简析浅见后进生转化工作之浅见结论

【摘要】教育是一门艺术，特别是做好后进生的转化工作这门艺术是探讨不尽的。只要我们教育者端正教育思想，提高对全体学生负责、对事业负责的思想认识，坚定教育信念，就能洗礼出脱成一个个品学兼优的孩子，就能开创性地做好后进生的转化工作。
【关键词】关爱；疏导；自尊心
如：“教书育人是每个教育工作者不可推卸的职责”。这些道理，我们每个教师都明白。可是，在实际的教育教学活动中，一旦遇到顽劣、成绩差的学生，很多老师会感到头痛伤神，随之而来的或是简单粗暴的训斥；或是放弃不管，任其所为。后进生在一个班级里虽然为数不多，但是对班集体有一定的破坏性，因此，做好后进生的转化工作就尤为重要，如何做好后进生的转化工作呢？现我将此问题谈自己的几点浅见：
1 要关爱学生
后进生是指那些在品行和学习等方面暂时落后的学生，后进生不是天生就是的，而是在生活和学习中逐渐形成的。作为教师，最根本的目的是育人，一是做人，二是成才，前者是根本的要求，是成才的基础，塑造一个人，首先要塑造他的灵魂，作为一名教师，怎样把自己那片园地管理好，这就必须懂得如何爱学生，尤其是后进生，现代教育理论认为：没有教不会的学生，只有不会教的老师。教育家苏霍姆林斯基说：“不懂得爱就不懂得教育”。作为教师，只有给予后进生充分的爱，竭诚奉献，才能使教师在学生心中树起一座无形的丰碑，激励学生勤奋，学习热情，化作学生奋进的动力，使他们从实际行动来回报教师的一片真情。我班曾有一名叫黄艳云的学生意志消沉，成绩特差，甚至不做作业，于是我通过家访，细心地观察了解到该生因家庭贫困，父母外出打工无人照料。对此我多次在不经意间给他以帮助，时不时表扬她一下，发一、两个本子给她，找她谈谈心等，慢慢地她劲头十足学术论文下载www.618jyw.com
，进步很快，成绩从三、四十分升至六、七十分，思想也积极，还时常帮助别人。教师的关爱，体现了教师崇高的师德风范，同进也使学生感受到了生活在社会主义大家庭是幸福的。
2 做好后进生的心理问题疏导
美国心理学家罗森塔尔在1968年做了一个试验，他到一所学校对各年级后进生进行智力测验后，告诉老师说：“只要用爱心浇灌这些学生，他们的能力今后会得到很好的发展”。于是老师对其格外倾心。经过八个月，心理学家发现名单中的学生比其他后进生智商有明显提高，其中

一、二年级更显著，这就是心理上著名的“罗森塔尔反应”。

研究表明，期望能使被期望者产生积极的情绪，使被期望者感到温暖，受到鼓舞，从而转化为学习和个性发展的一种内部动力，作为教师，我做到相信学生，尊重学生，对学生始终寄予期望，建立亲密和谐的师生关系和学习氛围，从而激发创新思维，激发他们奋发向上的求知欲和浓厚的学习兴趣。我认为，当教师一定要不断地细心观察，发现学生的优点及已经取得的成绩，精心地捕捉每一次教育契机，让学生及时受到恰当的激励，从而克服前进道路上更多更大的困难。就如我班石艳华同学，刚转入我班时，学习成绩差，又懒惰，但我发现他的字写得很正楷，我就抓住他这一优点，时常在班上表扬他，慢慢地，他的字写得更好，也不拖欠作业了，成绩一步步上升了，目前已经处于优等成绩了，因此我认为在师爱的呵护、熏陶中，学生便没有心的荒漠，情感能起到一定的感化作用，成为潜移默化的心理动力。
3 保护学生的自尊心
每个学生都有上进心和自尊心，特别是各方面不尽人意的学生，却非常敏感别人对他是否尊重，这和我们常说的“病人心多”是一个道理，那么作为一名教师，该如何保护学生的自尊心呢？
教师的微笑、爱护、宽容、鼓励，哪怕是叫他擦黑板、拿粉笔、发作业等，他们都会感到莫大的荣幸。反之，用“你是班上最调皮的一个，你什么都差得无底”等话语刺激后进生，会使后进生对老师产生怨恨心理，一名学生“旧病”复发，偷了妈妈的钱，父母找到学校，但我在班会课上处理这件事情时，没有提一个“偷”字，而是婉转地对她说：“也许是你妈妈没放好，你出于好心，怕弄丢了可惜，帮妈妈收好，结果还没和妈妈说明原因，妈妈就发现了，你可以还妈妈时做一下解释就没事了。”事后这位同学自觉地把钱还给了妈妈。之后，我与她单独谈话，讲道理，还当众宣布，叫她保管班内钥匙，该生受宠若惊，居然一跃成为班内的积极分子。我想，只有“亲其师”，才能“信其道”，因此，教师要帮助后进生，就必须尊重他们。多给予关怀、鼓励，少给予批评、指责。
总之，教育是一门艺术，特别是做好后进生的转化工作这门艺术是探讨不尽的。只要我们教育者端正教育思想，提高对全体学生负责、对事业负责的思想认识，坚定教育信念，就能洗礼出脱成一个个品学兼优的孩子，就能开创性地做好后进生的转化工作。