简析放飞让学生在阅读中放飞思想——学习语文新课标之感受大纲

摘要：语文课就是读书课，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。如果每篇课文都做到这三读，我们会有意想不到的收获。
关键词：语文课；阅读
1002-7661（2013）01-275-01
新课标明确提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。对文本的解读方式应是开放的、多元的、个性化的。”那么，应如何使阅读教学成为学生的个性化行为呢？首先应让学生真正拥有自主实践的机会；其次让学生固守内心独特的阅读感受；再次让学生自由选择阅读方式；最后让学生自由选择课外读物进行拓展阅读和让学生大胆进行自由评价。真正让学生的阅读活动有足够空间，成为个性化的活动。
创新是21世纪的“通行证”，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。人类进入20世纪80年代以后，全球经济一体化、思想文化多元化、社会生活数字化等一系列根本性变化对教育产生了前所未有的冲击。时展对新世纪人才培养的目标提出了新的要求，其中最重要的一条就是培养人的创造性，但在传统的摘自：学报论文格式www.618jyw.com
阅读教学中，教师的教学过程就是一步一步地实施自己教案的过程，而学生的任务就是配合老师顺利地实施教案，思考老师提出的问题，回答老师所预定的标准答案，完成老师布置的作业，这样的教学，学生的思维基本局限在教师设计中，这样的阅读教学只会泯灭学生的个性，扼杀学生的创造天赋。
长期以来，传统的阅读教学过程中，教师统一的要求，划一的指导压抑了学生个性的发展，忽视了学生的个性差异和学习潜能，使得阅读教学缺乏灵动与生气。新的《语文课程标准》明确提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
《义务教育语文课程标准（2011）》在”课程实际思路”中指出：“语文课程应注重引导学生多读书，多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”课程实践告诉我们，语文教学要逐步抛弃老师对文章结构的详细分析，提倡以学生为主体进行积极阅读，让学生在阅读中放飞思想。结合教学实践，我认为语文课要以“读”贯穿全文，就必须做到三读：即读通，读懂，读情。
一、读通
一篇课文第一步就是将课文内容读通顺，读流利。这就要求学生必须做好预习工作，可以联系上下文语境，借助字典、父母、同学或其他途径将不认识的字和不理解的词消化掉，这样就可以把课文流畅的读下来。如在教学《她是我的朋友》中，我首先让学生看课题中的六个字，它有三种不同的读法。听老师一一朗读，让学生从中说出自己的感受。并说说哪一种读法更适合本课内容。这样让学生不但对本课产生兴趣，而且理清了课文中心。
二、读懂
老师要围绕一个“读”字展开全文教学，引领学生潜心阅读课文，在读中感悟，在读中品情。
如在教学《可贵的沉默》一文中，我让学生带着这样两个问题去读课文，你能知道些什么？了解些什么？这样既能使学生默读课文，边读边画，还可以写写自己的感受，又能让学生自己在读中去揣摩课文意思，去理解词语意思。读着，感受着，理解着，学生逐渐熟悉课文了，逐渐亲近课文内容了。对课文的含义虽然可能表达不清，但学生能感受到，能触摸到，学生内心也能意会到应该回报父母了。《语文课程标准》也指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读指导和默读。加强对阅读方法的指导，以利于积累，体验，培养语感。第一课时阅读教学也应该在多读中提升学生的语文能力，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。
三、读情
也就是品读课文感情。学生在学习语言，掌握语言文字规律和特点的同时，我们可以让他们运用所获得的文字技巧去表达美，创造美，写出自我的作品。从而有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在教学《她是我的朋友中》，我又提出这样的问题，你认为文中那些词语，句子用的好？请谈一谈，你觉得作者写这篇课文时是什么心情？你此刻又是什么心情等。读完后学生自由谈。有这样那样的想法，总之让我很感动。这样学生很“自觉”地读出感情，让学生通过文字感情来震撼学生的心灵，让学生感动课文中的人物，感动课文描写的故事。学生在品读中感受“一字未易忽，处处悟其情”的真切。
总之，语文课就是读书课，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。如果每篇课文都做到这三读，我们会有意想不到的收获。古人云：书读百遍，其义自见。让学生在阅读中放飞思想，不但丰富了词汇的积累，增强了语言感悟能力，更能体验到中国语言文字内涵的博大精深，增加阅读兴趣，让语文课从此不再枯燥无味。