上海体育学院体育教育足球专项课培养案例革新探讨

推进高校体育教育专业的改革,适应新形势发展的需要,制定科学公道的培养方案,是培养合格的体育师资气力|教学论文范文|,使未来中学体育教师具备的知识、能力、素质与正在改革中的学校体育教学相配套的必要条件。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地观察法、比较法、数理统计法和逻辑分析法,对上海体育学院体育教育专业足球专项课现行培养方案中的培养目标、教学内容、教学方法、教学时数和考核评价等方面进行了分析研究,结合对足球专项班学生综合实践能力以及社会需求方面的调查与研究,找出上海体育学院体育教育专业足球专项课现行培养方案存在的问题和不足。对上海体育学院体育教育专业足球专项课试行培养方案进行调查研究,并且通过对试行培养方案与现行培养方案,现行培养方案、试行培养方案与北京体育大学、武汉体育学院体育教育专业足球专项课培养方案进行比较分析,找出他们的共性和侧重点,总结出足球专项课试行培养方案的改革特色和需要改进的方面,以及继续努力的方向。本研究得出结论如下：上海体育学院体育教育专业现行培养方案存在的问题是：足球专项课现行方案的培养目标未突出综合实践能力的培养,不利于学生一专多能的综合发展；教学内容较陈旧,知识覆盖面较狭窄,缺乏实用性；教学时数相对偏少；教学方法的选择和运用单一；考核评价内容不全面,评价主体单一,评价方法不科学。上海体育学院体育教育专业足球专项课试行培养方案的特色有：(1)试行方案的培养目标注重专项技能和综合实践能力的培养,培养目标向一专多能的复合型体育人才靠近。(2)试行方案的教学内容注重与相关学科的渗透,实现了专项理论知识完善,足球理念的更新。(3)试行培养方案中现代多媒体技术的应用,启发式教学方法的引用,能有效促进学生学习的积极性和主动性。(4)试行培养方案利用课外多种练习形式的组建,弥补了教学时数的不足。(5)教学与练习技能的考核是培养方案改革的重大创新,实践能力考核标准的列出为学生教学、练习能力的考核提供了参考依据。试行培养方案不仅增加了技能考核项目,还提高了技能考核标准,对足球专项学生的专项技能和综合实践能力都提出了更高的要求。(6)评价主体和评价方法的多元化为试行培养方案的特色之一。【关键词】：体育教育专业足球专项课培养方案改革
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-111前言11-121.1选题依据11-121.1.1适应社会对体育教育人才的需求111.1.2提高上海体育学院竞争力的需要111.1.3提高上海体育学院体育教育专业足球专项学生专业能力的需要11-121.2研究目的和意义121.2.1研究目的121.2.2研究意义122文献综述12-172.1文献资料来源12-132.2体育教育专业培养方案的基本概况13-152.2.1体育教育专业培养目标的研究13-142.2.2体育教育专业培养规格的研究142.2.3新型体育教育人才应具备的基本素质14-152.3培养体育教育专业学生综合实践能力与社会需求的研究152.4体育教育专业足球专项课程的研究现状15-172.4.1体育教学内容的研究15-162.4.2体育教学方法和手段的研究162.4.3体育教学评价的研究16-173研究对象与研究方法17-193.1研究对象173.2研究方法17-193.2.1文献资料法173.2.2问卷调查法17-183.2.3专家访谈法18-193.2.4实地观察法193.2.5比较法193.2.6数理统计法193.2.7逻辑分析法194结果与分析19-524.1现代社会对体育师资规格的需求19-214.1.1社会对体育师资的需求状况19-204.1.2现代社会对体育师资规格的要求204.1.3中学对足球专项教师规格的要求20-214.2上海体育学院体育教育专业足球专项课现行培养方案的分析21-314.2.1体育教育专业人才培养目标的定位分析214.2.2上海体育学院体育教育专业足球专项课现行培养目标的分析21-234.2.3上海体育学院体育教育专业足球专项课现行教学内容的分析23-264.2.3.1足球专项课现行教学内容公道性的分析23-244.2.3.2足球专项课理论部分教学内容的分析24-254.2.3.3足球专项课实践部分教学内容的分析25-264.2.4足球专项课现行教学方法的分析26-274.2.5足球专项课教现行教学时数的分析27-294.2.5.1足球专项课现行教学时数现状分析27-284.2.5.2足球专项课开课时间以及学习年限现状分析28-294.2.5.3理论课与实践课学时比例的分析294.2.6足球专项课现行考核评价分析29-314.2.6.1现行考核内容及比例分析30-314.2.6.2现行考核评价方法分析314.3上海体育学院体育教育专业足球专项学生综合实践能力的现状分析31-354.3.1足球专项学生语言表达能力的现状324.3.2足球专项学生示范能力的现状32-334.3.3足球专项学生教学设计能力的现状334.3.4足球专项学生教学手段的运用及教法实施能力的现状334.3.5足球专项学生个人技战术能力的现状33-344.3.6足球专项学生运动练习能力的现状344.3.7足球专项学生竞赛组织管理及裁判工作能力的现状34-354.3.8足球专项学生科研创新能力的现状354.4上海体育学院体育教育专业足球专项课现行培养方案中存在的问题35-364.4.1现行培养目标存在的问题35-364.4.2现行教学内容存在的问题364.4.3现行教学方法存在的问题364.4.4现行教学时数存在的问题364.4.5现行考核评价存在的问题364.5上海体育学院体育教育专业足球专项课试行培养方案的分析36-494.5.1上海体育学院体育教育专业足球专项课试行培养方案指导思想的分析36-374.5.2上海体育学院体育教育专业足球专项课试行方案培养目标的分析37-384.5.3上海体育学院体育教育专业足球专项课试行方案教学内容的分析38-394.5.3.1足球专项课理论部分教学内容的分析38-394.5.3.1.1巩固专业基础知识,为教学练习工作打下基础38-394.5.3.1.2拓展与本专业相关的其他领域,丰富专业知识394.5.3.2足球专项课实践部分教学内容的分析394.5.4足球专项课试行培养方案教学方法的分析39-414.5.4.1足球专项课理论部分教学方法的分析39-404.5.4.1.1借助现代科学技术,及时了解专业前沿知识和发展动态39-404.5.4.1.2运用启发式教学,调动学生的积极性、主动性404.5.4.2足球专项课实践部分教学方法的分析40-414.5.4.2.1组建教学小组等,小团体进行教学与练习404.5.4.2.2开展寝室对抗赛,提高学生学习的积极性40-414.5.4.2.3发放足球教学练习工作指南,促进学生专项技能和综合实践能力的提高414.5.4.2.4举办足球专项展示会,增加学生信心,帮助学生就业414.5.5足球专项课试行培养方案的教学时数的分析41-434.5.5.1试行培养方案的教学时数现状分析41-424.5.5.2足球专项课开课时间以及学习年限现状分析424.5.5.3理论课与实践课学时比例的分析42-434.5.6足球专项课试行培养方案考核评价分析43-474.5.6.1考核内容及比例分析43-474.5.6.1.1专项理论部分考核的分析444.5.6.1.2基本技战术考核的分析44-454.5.6.1.2.1增加技术考核项目,加大考核难度,提高考核标准,强化个人专项技术44-454.5.6.1.2.2增加战术考核项目,提高学生的团结合作精神454.5.6.1.3体能考核的分析454.5.6.1.4实践操纵技能考核的分析45-464.5.6.1.4.1教学技能考核的分析464.5.6.1.4.2练习技能考核的分析464.5.6.1.5平时表现考核的分析46-474.5.6.2足球专项课试行培养方案的考核评价方法分析474.5.6.2.1改变评价主体,教师评价、学生自评和学生互评相结合474.5.6.2.2实行评价方式多样化,多种评价方式相结合474.5.7上海体育学院体育教育专业足球专项课的试行培养方案的特色47-484.5.7.1试行培养方案指导思想的更新474.5.7.2完善专项理论知识,更新足球理念47-484.5.7.3革新教学、练习方法,提高足球专项学生个人专项能力484.5.7.4引进足球教练员岗位培训考核模式,增加技术考核项目,提高考核标准484.5.7.5多种评价主体和评价方法相结合484.5.8专家、教师和学生对上海体育学院体育教育专业足球专项课的试行培养方案的评价48-494.6上海体育学院体育教育专业足球专项课现行与试行培养方案的对比分析49-524.6.1足球专项课现行与试行培养方案培养目标的对比分析504.6.2足球专项课现行与试行培养方案教学内容的对比分析50-514.6.2.1理论部分教学内容的对比分析504.6.2.2实践部分教学内容的对比分析50-514.6.3足球专项课现行与试行培养方案教学方法的对比分析514.6.4足球专项课现行与试行培养方案教学时数的对比分析514.6.5足球专项课现行与试行培养方案考核评价的对比分析51-524.6.5.1考核内容及比例的对比分析51-524.6.5.2考核评价方法的对比分析525结论与建议52-545.1结论52-535.2建议53-54致谢54-55参考文献55-57附件一57-60附件二60-62附件三62-63附件四63-64附件五64-65附件六65