试谈排球人文教育在排球教学中渗透结论

摘要：排球运动传入我国已经一百多年了，其起源就充分体现出了以人为本的关怀。随着现在社会的发展，人文教育也逐渐地渗入到排球运动，给排球运动注入了新的活力，从人文教育的意义讲起，使用怎样有效的方式在排球教育中渗透培养人文素质。
关键词：人文教育；排球教育；渗透
随着社会、经济、科学的发展，人民的生活水平得到了很大的提高，对生命价值和生活质量的追求成为人们的第一要义。关系着人类素质和生命潜能释放的体育，也正发展成为了人们有意识、有目的全面发展自己、塑造全面完美的生命的一门热门学科。最大的财富就是拥有健康的身体已成为人们现在的共识。

一、体育人文教育的一般含义

人文教育就是培养人文精神的教育。体育人文教育的含义是人类大文化中的人文精神。从某方面来说，也是一种情感、思想，一种追求。文化学研究的结果告诉我们，文化从内向外可以分为几个层次，最内层包含了人类的精神方面、信仰追求、价值观念、情感倾向、民族性格等文化因子。所有这些文化因子会对人的思考、对人的行为、对人的主体态度的形成等方面都会有深刻的影响，这些 具有很强力的制约作用，支配着人类的思维和行动。
人类文化中的人文精神在体育这项特殊的活动中的全面体现就是我们经常说的人文精神。单对人类的自我关怀来说，体育的人文教育和人文精神主要表现为对人类的基本生存和发展的关怀，还必须有哲学对人类的生命意义、价值等更高的关怀，这样才能对人类实现全面的关怀。

二、体育人文教育在体育文化中的作用与地位

体育教育中的人文教育不仅仅引导着人们热爱、积极地追求自己的身心和精神方面的健康，还要求参加运动的人必须拥有平等的权力和平等的人格地位，队员之间能够相互尊重且能严格遵守运动的规则。所有这些都是体育人文教育核心因子之一的体育道德的部分影响，仅就这部分影响，足以使我们认识到，体育人文教育深刻地影响和养育着体育道德。体育人文教育深刻地影响着体育的各种合理的价值追求，影响着体育的道德追求。

三、排球教学中渗透人文教育的方法与途径

1.潜心钻研业务，提高教师自身的人文素质

要想培育出有人文素质的学生，教师也必须要有较高的人文素质。教师首先要拥有良好的职业道德和行为品端，其次要拥有强烈的社会责任感，勇于探索新的教育方式，走出传统教育的误区，第三，教师要有较强的自我学习能力，不断自我充实，既有丰富的理论知识还要有扎实的专业技能，又要有较高的综合素质。授业教师拥有扎实的专业技能和丰富的理论知识是赢得学生尊敬和信任的基础。教学内容的丰富多彩和方式的多样性更能够激发学生的学习兴趣，这实际上是人文教育在排球教育上的潜移默化。同时，对排球运动的科学研究既有实验验证，又有逻辑推理，将对其研究的思维方式、研究方法渗透到排球教学中，培养学生的形象思维和逻辑思维能力，这本身就是一种人文教育。

2.排球教育中巧用教材，开展爱国主义教育

爱国主义在排球运动中能够充分体现，在排球教学中充分地挖掘利用这些材料，结合文化教材的教授、多媒体展示等方式使学生能够从排球运动中更加热爱祖国，加深对祖国的了解，对学生进行爱国主义教育，加深个人和祖国的联系。教师应该在排球教育中合理利用这些素材，以此激发他们的民族自豪感，唤醒他们的学习积极性。并且教师也应该以排球运动员在赛场上的那种不畏吃苦，比赛中的那种刚毅的风貌和高超球技对学生进行引导。

3.营造良好的研究性学习环境，培养学生的人文素质

研究性学习在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式，让学生自己去研究探索、学习，不断地从中获取新的知识。研究性学习注重的是学生对学习方法的灵活运用，研究的过程和综合知识利用的亲身感受，它所关注的是学生对信息的处理，知识的运用，相互融合的社会理念。通过研究性学习，让学生自主地学习，能够培养他们的创新精神，考验他们的毅力，如，在排球教学中可以围绕着采用什么样的战术合理，给学生创设一系列的课题。
人文教育在体育教学中的渗透其实就是对教育观念的革新，使人们把排球运动作为了解社会、认识自然的一种途径。人文教育在体育中的渗透，也能够帮助青少年们养成正确的世界观和价值观，也是着眼于排球教育在体育事业中的可持续发展，使排球运动的基本功能得到实现，从而达到身心和精神的全面发展。
参考文献：
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（作者单位 江苏教育学院南通分院）