浅论浅谈语文教学情感因素学报

摘 要：语文教学不仅是语文的教学，也是情感的艺术。语文课摘自：毕业论文结论怎么写www.618jyw.com
堂不仅是师生心灵的碰撞，也是“情话”的交流。语文老师之于学生的情感会影响到教学效果，老师不仅要“多情”，还要会“煽情”，用情促动教学，提高教学质量。
关键词：语文教学；情感
1003-2851（2012）-12-0026-01
做一个好老师难，做一个好的语文老师更难。语文老师本人既要有深厚的专业知识，也要有较好的人文素养。一个好的语文老师不光要“授业解惑”，更要善于“传道”，有时要用自己的人格力量、情感价值观去感化学生，身体力行，教会学生做人。可以说，语文老师对学生的影响是非常深远的。这些无疑也对语文老师提出了更高的要求。
我想，当老师的都不愿在课堂上唱独角戏，都希望能驾驭好课堂，促成轻松和谐的互动教学，而这是离不开学生的配合的。老师要得到学生的支持，首先必须要得到学生的情感认同。语文教学其实也是情感的教学，老师要紧紧抓住语文教学的情感因素，不光自己要“多情”，还要善于“调情”，让学生“亲其师”，这样让学生“信其道”也就不难了。要让学生亲近你，老师须“多情善感”，对学生要“察言观色”，想他们所想的，帮他们该帮的。平时老师注意放低姿态，以爱学生之心换取学生爱老师之心，平等而真诚地对待学生，决不能歧视任何一个学生，尊重他们的人格，欣赏他们的异想，肯定他们的进步，这些都是得到学生情感认同的关键。
在教学中，知识的传授也是情感的交流。有人说“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳”。在课堂上讲课，老师也要带给学生阳光。老师自己先保持阳光的心情，尽可能带着亲切的微笑。课堂上多捕捉学生的闪光点，不时给予“阳光”的眼神，“阳光”的语言，让学生都有机会享受到某种小小的成功的喜悦。对犯困或走神的学生也可以给一个“阳光”的抚摸，学生会觉得温暖，也不好意思不听课了。课堂上，因为有老师的“阳光”普照，学生没有了紧张拘束感，心态放松了，还会跃跃欲试，想要好好表现一下。这时我们不难看到学生迸发出高度的热情，信心满满、热烈地回应着老师的问题，在不经意中享受到学习知识的乐趣。另外，语文老师也不能一味生硬地向学生灌输知识，要有意识实现师生对话，鼓励百“生”争鸣。譬如，对一篇凝聚着作者的道德情感倾向或人生价值取向的文学作品，老师要先让自己感动起来，然后用自己的去触动学生的心灵，把学生带入一个个充满温情的知识殿堂。当然，由于知识阅历、心理特点等存在差异，学生各有不同的审美感受。老师要鼓励学生独立思考，各抒己见。对有个性的和有创意的思想，应尽量给予肯定；对幼稚、偏激甚至希奇古怪的想法，也要注意善意的否定和适当的引导。学生只要感觉到了老师的真诚、信任甚至赞赏，就愿意敞开心扉，师生“情话”自然绵绵不绝。这样也就能营造一种轻松而热烈的学习氛围。这种和谐的知识交流对师生来说是一种享受，无形中也提高了教学效果。
同时，知识的学习也是情感的体验。语文教学肩负全面提高学生的语文素养的重任，新课程提出三维教学目标，其中“情感态度和价值观”目标体现的正是语文的人文性。在语文教学中我们要利用好教材里文章的情感倾向，注重熏陶感染、潜移默化，充实学生的精神、丰富学生的情感和提升学生的人格，引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。语文课堂倡导合作探究，不妨因“材”施教，有针对性地开展一些演讲课、组织几场辩论赛或举办专题性的口语交际活动，精心设计一些感悟类或思辨性的话题，探讨多元文化的特点，探讨生命意识，探讨历史和现代意识等。学生的各种思想碰撞出火花，闪烁着智慧的光芒，一种健康的情感价值观无形中也就形成了。这种情感价值观反过来又让学生学会更理性地认识语文，更有效地学好语文。
作为语文老师，既是学生的老师，更是学生可以倾心交谈的朋友。生活中，语文老师也可以充当“多情”的半个班主任，课外多与学生沟通，了解他们的学习要求，解答他们的疑惑，这样既可以拉近与学生的距离，又便于及时调整教学内容，提高教学质量。平时的写作训练中，随笔其实也是一种密切师生关系的有利。有些班主任为了加强对学生思想动态的了解，主动向语文老师借学生的随笔去阅读，这正是因为很多学生把随笔当做思想的出口、倾诉的平台，往往会把不便于向别人道说的丰富的内心世界诉诸笔端。老师通过随笔，能及时发现学生的思想情感问题，也可能有生活上的问题。这时语文老师应担起教育者的责任，放下架子，力竭“朋友”之谊，尽心尽力为学生排忧解难，心诚所至，学生就把老师当作可以信赖的朋友，可以无话不谈了，这样反过来又更有利于老师多了解学生。总之，语文老师应该充分利用教学之便，多方面、全方位地对学生进行“煽情”，这样就更容易构建一种平等、的师生关系，更有利于创造良好的教学氛围。
教师是人类灵魂的工程师，而语文老师更是任重道远。语文教学不光是语文的教学，它也是一门情感的艺术，要想达到理想的境界，非苦下功夫不可。在教育战线上，语文老师要不断夯实自己的知识，巧用语文情感艺术的魅力，捧着一颗诚挚的爱心，用我们百分之百的真情去打动学生、赢得学生，带领学生共同畅游神圣的语文殿堂。