简论小学生培养小学生合作学习能力学术

摘 要：《义务教育数学课程标准》明确指出：“现代社会要求公民具备创新精神、合作意识和开放的视野。”合作学习是从小培养学生合作意识的有效途径。怎样培养小学生的合作学习能力呢？一、自主学习是前提；

二、形成“学习互助小组”；

三、合作学习的目的是探究问题、培养能力。

关键词：培养；小学生；合作能力 2009年5月8日，全国第九届深化小学数学教学改革观摩交流会在洛阳新区体育馆召开，有32位全国各地的教师参加了观摩课。其中有一位教师在上课前与学生进行了交流，让学生伸出双手给他鼓掌加油，学生掌声响亮。接下来，他给学生出了道难题：“伸出一只手，另一只手背在后面，鼓掌。”学生顿感诧异，不知所措，但是马上掌声响起，原来是同桌合作，你的巴掌和他的巴掌拍在一起，响起了热烈的掌声。合作，让学生感受到了成功！
萧伯纳说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。”合作学习能发挥学生的主体作用，让他们互助互学，集思广益，让需要解决的问题从学生中来，再到学生中去，这不仅符合学生的认识规律，而且使学生在参与互动的过程中增进交流，使其智力品质与非智力品质同步开发，有助于学生从更广阔的角度去吸取知识、认识世界。
《义务教育数学课程标准》明确指出：“现代社会要求公民具备创新精神、合作意识和开放的视野。”合作学习是从小培养学生合作意识的有效途径。因此，构建自主、合作、探究的数学学习方式，是当今教学改革的重要任务。下面谈谈我的一些做法。

一、自主学习是前提

合作学习的前提是自主学习。要想实现学生之间的互助学习，学生个体的自主学习过程必不可少。学生自主学习的具体表现为自主收集、自主整理、自主尝试、自主领悟、自主质疑、自主反思等活动。例如：在教学中教师可以提出收集目标，由学生自己动手去收集、提炼；让学生或联系情境，或观看实源于：毕业设计论文www.618jyw.com
物，或凭借想象，去自我领会、自我感受、自我体会知识。
教“长方体的表面积”一节时，我没有告诉学生要求几个面的面积、怎样求，而是给他们时间，让他们把准备好的长方体盒子展开，通过观察展开图，学生自己发现求长方体的表面积就是求6个面的面积，并且自己找到了计算每个面的面积要用的长和宽。学生自主学习，总结出了计算长方体的表面积公式：长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2，理解了长方体表面积的意义，学会了求长方体的表面积的方法，也由“自悟”到开始“自主”学习。

二、形成“学习互助小组”是关键

“互助小组”的最大特点是人人参与，学生以自己的活动为中心，普遍动脑动口，广泛交流信息，最大限度地发挥其主观能动性。我认为，在以“互助小组”形式组织课堂教学时，应做好以下四方面的工作：
1.小组成员要合理搭配。最佳方案是好、中、差学生各1-2名，这样才能互相帮助、共同提高。

2.合作有任务。切忌追求形式上的热闹。

3.合作有分工。引导合作小组的组长进行分工，促使学生深入讨论，人人发言。

4.做好总结和讲评工作，充分肯定讨论成果。

例如：在进行“六年级数学总复习”时，我常常让小组长负责，带领小组成员探究，研究解题方法，然后让小组选一名代表在全班交流。在全班交流时我和其他学生对小组的种种方法给予充分的肯定和赞扬，表扬话印在了每个学生的心里，使他们真正获得了合作、求知的乐趣。通过集思广益，学生才能真正地把握和理解知识。人们常说的“授人以鱼，不如授人以渔”正是这个道理。

三、引导学生探究问题、培养能力是结果

要提高学生的数学素养，不仅要关注学生学习成果的表现方式，而且要关注学生学习、探究的过程。在这个过程中，要使学生不断提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，教师应让学生积极地合作探究、生动活泼地发展，提高学生主体的参与率，激活学生的创新思维，使学生真正获得求知的体验。
例如：在教学“三角形不容易变形”这一知识点时，我让每个小组都准备一套三角形、四边形、多边形木框，设计问题，导向性地让学生开展小组活动并讨论，让学生自己发现“三角形具有稳定性”这一特征。也许孩子们的探索和答案在大人的眼里有这样或那样的不足，但是他们亲历了知识的生产过程，学到了知识，学会了动手实践，从实践中归纳出了规律的求知方法。作为教师，一定要珍惜他们这份永不停歇的探求心，用欣赏的眼光去看待他们那份对完美的追求！
新课程标准把“自主探索、合作交流”提到一个前所未有的高度，这充分说明合作学习能从许多方面促进学生更加生动、活泼地学习、发展。教师始终是小组合作学习的积极热情的设计者和引导者，所以，我们要充分发挥自身的主导作用，使小组合作学习落到实处，促进学生主体精神、实践能力和多方面素质协调发展，使课堂焕发出生命的活力。
（作者单位 河南省南阳市第二小学）