浅析英语在英语教学中如何激发学生兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”可见，兴趣在传授知识的过程中是至关重要的。以下就如何激发学生在课堂中的兴趣，谈几点看法。

一、新颖的开场吸引学生的注意力

英语作为一门外语，不同于其他学科，内容大部分是关于西方国家的一些历史、文化、风俗习惯等方面的知识，因中西文化差异的缘故，学生很难像学汉语一样轻松自如地掌握，所以，就要求学生在课堂上要高度集中注意力，跟随教师的步伐走。首先，教师在课前应做好充分的准备工作。当然不仅要备好课，还要在穿着、仪表各个方面做好充分准备。当你精神饱满走进教室，踏上讲台，并充满地说一声：“Good morning，boys and girls！”，会迅速地吸引学生的注意力，为听课做好准备。反之，可能就没有学生会注意到你的存在，更不要提教学效果了。

二、讲课艺术能激起学生的兴趣

作为教师，提高语言的表达能力，在课堂上最大限度地发挥语言艺术，用语言艺术来吸引、调动学生的注意力是非常重要的。我们要不断地学习，提高自身的素养，可以利用空余时间多看些有益的书籍，丰富自己的知识量。例如，在课堂上就可以举一些有趣的例子，使课堂气氛活跃，一要避免从课本上生搬硬套。这样，可扩大学生的知识面，增添学习兴趣，使学生自觉地将注意力集中到授课内容，以便更好地掌握学习内容。其次，在学习新单词时，为了让学生记住它的用法，可以通过造句记忆，可以举例子时，多运用贴近生活的实例，或可以拿某个同学举例，这易使我们达到记住这个单词的目的。
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、教学方式要多样、新颖
可以利用口诀简化难点，使学生轻松记住重难点。利用学生爱说的特点，教学生说顺口溜。如在可数名词的复数的变化中，以f或fe结尾的可数名词复数变化规则大家都会背，具体有哪些单词学生们就说不全面，编个口诀如下：“贼的妻子像只狼，手拿一刀树下藏，谁知半片树叶落，砸在头上把命亡。”这样学生就可以记住thief，wife，wolf，knife，leaf，half，life等初中阶段以f或fe结尾的可数名词了，这样以后做题遇到，也就不会出错了。
综上所述，教师作为课堂教学的主导，要培养学生自觉的、有目的的学习兴趣，有效地控制注意力的转移，从而造就学生良好的学习能力。总之，抓住中学生好动、好奇、爱表现的心理特点，同时优化课堂结构，活跃气氛，融洽情感，就可以达到激发学生对英语的学习兴趣，从而促进学生们的身心发展和能力的培养。
（作者单位 新疆维吾尔自治区巴州尉犁县第一中学）