对于抚慰用爱抚慰心灵站

每个学生都有各自的情感、、气质特征和性格特点，要使他们能健康成长，教师心中要装有学生，时时处处为他们着想，想他们所想、急他们所急、帮他们所需，要把学生当成自己的亲生子女去疼爱他、关心他，去帮助和引导他们摘自：本科毕业论文www.618jyw.com
学习。
一、后进学生心中装，千方百计助成长在培养辅导后进生方面我采用了三个字，即：盯、褒、导，在实践中，这三个字是行之有效的方法。
（一）盯。盯就是教师把注意力更多地放在后进生身上，促使后进生将注意力集中于学习和班集体生活，使之形成习惯。后进生中有部分学生调皮、有胆量，活泼好动，注意力不能持久，有部分学生易暴怒、急躁，爱打闹，这两部分学生纪律散漫、学习自觉性不强，大脑常处于不规则运动。我对他们采取的方法便是“盯”，上课盯他们的学习情绪、态度、注意力，下课盯他们的纪律、言行，并且调动班干部和全班同学（包括他们自身）积极参与教育和督促后进生转变的工作。这样让他们感到身边总有许多双热心帮助的眼睛盯着自己，迫使后进生上进的自我，战胜淘气的自我，产生遵守纪律、勤奋学习的意识。教师要抓住教育契机，诱导后进生由意识激出潜能再转变为实际行动，这样坚持盯，再配合其他有效的教育方法，让后进生逐渐消除懒散敷衍的心理与不良习惯，养成好学、守纪
的品质。这种盯的方式教师宜用信任、热情的眼光去鼓励他们，注意他们的言行、学习、纪律等，直至形成习惯，大脑保持规则活动，用温柔、鼓励的眼光看待他们、用和蔼的语气教导他们，使他们上课能坚持认真听讲，积极思考问题，避免出现与我无关的学习态度。

(二)褒。褒就是多用鼓励与表扬的方式，培养后进生学习的兴趣与能够学好的信心。

我在盯后进生的同时，细心捕捉他们的闪光点，鼓励他们尽量发挥自己的长处，努力克服短处，向上攀登。在每次活动中，我都有意识地安排一些力所能及的活动内容，制订激发他们积极参与的条文，让他们在自己的努力下获得成功，体会胜利的喜悦与乐趣。如在写字竞赛中，我为后进生设立“进步奖”；在基础知识竞赛中设立“荣誉奖”，力争让他们放下包袱，积极参与。
对于思维迟缓，沉默寡言、胆小怕事、软弱、孤僻的后进生，我则通过自己滚烫的心去感化他们，让他们在爱的世界中自觉毁除因受辱而自我封闭的心理防线，将心灵的大门向老师、同学、班集体敞开。为此，我经常利用课余时间与他们泡在一起，或闲聊、谈心，或解决一些疑难问题，或帮助他们制订近期学习目标，这样有意与无意中了解后进生心中隐藏的秘密，并相应激发他们产生学好的信
（三）导。导就是消除后进生学习障碍，疏通学习渠道。后进生之所以后进，其主要原因是自身接受能力弱，没有及时消化与处理教师传授的知识、没有掌握正确的学法，造成越学负债越重的恶性循环。因而帮助后进生解决学习上的库存负债，顺利实现学习知识、技能。方法得当，迁移显得异常关键，它能最大限度提高后进生对学习的浓厚兴趣。我把班上的学生装在心中，对他们逐个进行分析，无论是在吃饭睡觉，还是在乘车、走路时都在想着哪一个学生差在哪个方面，应当采取什么方法去诱导他上进才能奏效，第二天上学就付之于行动，找那个学生去进行帮助。在帮助他们解决库存负债、理解疑难知识时，做到不急躁，不动辄训人，不认为他们是朽木，尽量在“导”上想办法。弓I导时遵循序渐进、由慢到快的原则，对后进生做到关怀备至，不发怒、不嘲笑，在与他们接触、和谐的愉
悦氛围中授业解惑。其一，导方法。后进生对知识的掌握理解，通常不讲方法，靠死记硬背，我在课堂上教学或辅导时，特别对他们进行总结学法、运用学法方面的训练、弓I导，对基础太差、理解能力太低的后进生，更要不断点拨、诱导，不急于求成；其二，导智能。差生大脑智力活动差，缺少具备一定指向能力的活动，为此，我又组织一些活动，激发后进生培养自己智能的兴趣。如“看谁记忆快”、“我找对了吗”、“猜谜语”等，把后进生的智力活动引向有益的方向发展，并鼓励他们课后加强训练。课后的训练要不断检查，安排内容宜具体可行，适合他们现有的智力水平。

二、关爱学生生活，关心学生疾苦

作为一个教师，不仅要在学习上关心学生，辅导他们学习，而且还要在生活上关心他们、体贴他们，使他们真正感受到教师慈母般的温暖。特别是有些贫穷的学生家庭，由于经济困难，家务活繁重，给学生的压力很大。针对这些问题，我常常与学生谈心，给他们树立战胜困难的信心和决心，使他们放下思想包袱。与此同时，我还对特别贫困的学生予以资助，虽然只有5元、10元，但这对生的安慰很大，他们看到老师这样想着自己、关心和资助自己，自己有什么理由不听话、不好好学习呢？例如我班杨东风，因母亲外出打工，父亲一人在家带着两个孩子，繁重的农活和负债压得她父亲喘不过气来，由于家庭特别困难，这个学生经常为忙家务而迟到，学习成绩也差。我了解到达一情况后，亲自到她家与家长交谈后，给了孩子10元钱，让她买学习用品。还有几次生病，家里无人管，孩子只好带病来上学。我见后，把孩子带去医院看病，还亲自喂药，学生与她的父母都感动得热泪盈眶，学生表示一定要好好学习，以优良的成绩来感谢老师的关怀。此后，这个学生的成绩逐渐上升，不到一年就成为我班的优生。这样的事情不只一件，如我班学生马向龙、包春宇等。
从教以来，我体会最深的就是，教师必须与学生建立起深厚的师生感情，教师心里要有学生，时时处处为他们着想，想他们所想、急他们所急、帮他们所需，要把学生当成自己的亲生子女去疼爱他、关心他，去帮助和引导他们学习，用爱心去抚慰他们的心灵。