如何提高学生口语表达能力

在日常英语教学中，我们经常遇到这样的不足：某某学生作业、考试都不错，就是上课不举手，不喜欢发言；有的学生笔试成绩好，但却不能用完整的语言表达出来；还有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴等。导致这种情况的理由有：学生对口语不感兴趣；内心焦虑紧张；表达时注意力不集中；课堂上教师讲的多，学生说的少等等，怎才能解决学生口语表达中有着的不足、提升英语口语水平呢？

一、创设情境，营造宽松和谐的交际氛围

在教学历程中我发现，提升英语口语水平的困难在于学生很难张嘴，我发现一些学生由于性格内向，害怕回答的答案不正确，所以，在用英语回答不足的时候没有信心，担心得到别人的取笑。由此作为英语教师我经常以微笑面对他们，他们看到我以微笑相对，心情就会放松，不再紧张，这样能够自然地讲出英语。同时，在放松的情况下，创造了和谐愉快的教学氛围，让学生乐于学习，敢于张口，增加了学生学习英语的兴趣，使教学相长。
英语对话注重情境，利用多媒体集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观的特点，创设教材难以提供的情景。给学生提供的语言实践机会多了，有利于学生语言运用能力的提升。例如：某单元中有四个口头练习，直接解答练习势必让学生觉得枯燥无味。但通过设计游戏活动课件，可以有效地将练习加以重新调整组合，并创设了情景，使学生兴趣倍增。屏幕上呈现一组动画图形画面（不含英文单词），让学生挑选自己喜欢的图片（I like pandas），老师按点鼠标，图片链接到另一张幻灯片，出现一个相应的练习题目，或是“Good luck！”或“I’m sorry!”等形式的内容，要求学生解答相应的练习题。通过情景对话，学生会感到轻松愉快，课堂气氛也会活跃起来。整个历程我善于用Good、Very good、Good job、Well done等激励性的词语，语言温和委婉，诚恳亲切。在教学中发现不足，我会耐心地指导，对于较差同学，即使有一点的进步，我也会在全班同学面前重点加以表扬，在练习中出现一些细小的语法错误，我也不会严厉的批评，以免打击他们的学习热情。这样能够避开他们出现心理障碍，可以通过微小的进步，激发他们更多的潜能，以而取得更大的进步。

二、培养学习英语的兴趣和口语的选择相结合

只有对学习的内容喜欢，才会产生浓厚的学习兴趣，由此，在平时的教学中，我特别注重口语体裁的选择，有时会选择一些明星为故事主人公，他们回答起来比较顺利，就会很自豪，产生学习的积极性，同时，我也会把一些知识点融入到一些故事里，我发现学生听得比较聚精会神，回答时的热情也很高涨，会主动地发挥自己的想像完成练习，他们在听故事和讲故事中享受到了成功的快乐，每个学生都能够积极主动地体现自己。

三、课堂教学中的口语训练策略

1.模仿法。在初中阶段，模仿地道的外语仍是重要的任务。在上口语课时，录音、录像、以及教师在课堂上的用语都是学生的模仿对象。另外，在给出交际任务前，给学生做出示范，让学生心中有底，有助于学生在较为轻松的环境中完成交际活动。但口语课决不是单纯的机械的模仿，它应是在模仿基础上学生的创造性的活动。只有学生的个性得到张扬，交际才是有魅力的。
2.大声朗读法。培养口语能力的前提就是要说出声音，很多同学不敢张嘴或声音很小，怕自己发音不准确，我会和学生讲疯狂英语，讲李阳的故事，鼓励他们大声朗读，每天的早读课上都要求每个学生放开自己，大声地读。经过这样长期的练习，学生在一次比一次大声中感受到，出声音其实很简单，增强了学生说英语的信心，有的学生告诉我，她觉得通过大声朗读，语感好了，不仅在口语上有了突飞猛进的提升，而且还使他的听力水平有了很大的进步，这使我内心非常高兴，因为我的这个策略得到了成效，大部分学生都能够进步，能够出色地用英语表达了。
3.建立英语角。大学的时候，学校每天都会有英语角活动，我在里面收获不少。由此教学后，我一直延续着英语角活动，每周两次，进入到英语角的同学就要遵守规则，only English ，not Chinese，英语角中，我选择了几名英语较好的同学作为小组长帮助我共同维持英语角活动，每位学生在英语角中可以自己选择交谈的对象和交谈的内容，如果遇到不会说的，可以放慢速度，或寻求帮助，语法不正确的，我会及时的纠正，在这样全英的情境中练习口语，学生会感觉生活在母语为英语的国家里，有很好的学习氛围，使整个活动充满了活力。
4.举办小型演讲及辩论比赛。适时地举办一些小型演讲或辩论比赛，可以让学生充分地展示自己的才华，给学一个自由进展的空间，用自己的语言表达出想要表达的意愿，抒发自己的情感。让学生在这样的竞赛活动中肯定自己，为更好的掌握这门语言而努力学习。
课堂训练的策略灵活多样，要在实践中不断地积累，注意语法的运用、句子的准确性。在学习的历程中勇于纠正自己的错误，不断地总结练习，温故而知新，以提升自己的成绩。

四、开辟课外天地，布置有声作业

提升口语的能力仅仅靠课堂上的时间是远远不够的，我们都知道“拳不离手曲不离口”的道理，由此，要充分的运用学生的课余时间。我让学生以图书馆借一些课外书籍，出声阅读，通过寓言故事增加了学生阅读的兴趣，也提升了口语能力。除此之外，我每周都留两到三次有声作业，给出一个题材，让学生自由发挥，可以用录音笔记录下来，这样的方式可以鼓励那些不敢发言的学生大胆展示自己，在录音机面前会有足够的自信心，久而久之，就可以在很多学生面前大胆的发言了，同时，我也采取物质奖励的策略鼓励他们，全班同学学习英语的热情高了，成绩显著进步。
另外，我也鼓励学生每天抽出半小时观看英语辅导频道的一些节目，地道的美式发音，真实的情景教学，完美的动画设计，都深深地吸引了学生，彻底地启发了他们学习的动力和潜能，使他们不再把英语学习当成负担，而当做一种解压娱乐的方式，同时还能学到更多的文化知识，何乐而不为呢？总而言之，学习是永无止境的，只要我们拥有信心、耐心、恒心，胜利会永远向我们招手。