实验,浅谈农村初中生物实验教学改善

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）04-0096-01
实验在生物教学中不仅是学生获得知识和技能的策略教学论文，而且也是培养学生科学探究能力、革新精神以及提高学生科学素养的重要途径。因此，生物实验教学，可以有效推动初中语文教学论文学生的能力进展、科学素养的形成。
笔者生长在农村，长期以事农村初中生物教学。多年的教学工作，使我认识到要适应新课程革新初中英语教学论文，推动实验教学在农村中学的开展，必须对实验教学做一些改善，现我就农村初中生物实验教学的改善谈一些粗浅看法。

一、改善教学理念

1．转变实验教学思路
在实验教学中，要转变实验教学思路，使学生树立起自信、自尊、主动积极的学习观念，端正学习态度，改“要我学”为“我要学”，在实验中弄清楚道理，敢于向教师质疑，尽可能寻求更多浅析理由的策略教学论文，探讨更多解决理由的途经。这样，才能使学生的思维更加广阔，革新才有源可循。
2．探讨实验教学的新方式
探讨实验教学的新方式，就要在教师的指导下，让学生运用已学过的知识和技能，把自己当作新知识的探究者和发现者，通过实验亲自发现理由、探讨理由和解决理由。这就要求教师在教学时，根据教学目的和学生的认知规律，设计探讨案例，积极引导学生按一定的思路，通过观察实验、阅读、讨论、练习、课外实践等多种活动探究生物知识，进展各种能力，以而完成教学任务。
3．加强生物实验教学与信息技术的整合
现代信息技术的快速进展和网络技术的广泛运用给生物实验教学带来了深刻的变革，生物教师应创造条件，加强生物实验教学与信息技术的整合。首先，重视将信息技术运用到生物实验室，加快生物实验软件和实验教学多媒体课件的开发。多媒体课件具有体现力强、交互性好、信息量大等优点，有利于创设形象、生动的生物实验教学情景，模拟那些复杂或不安全的实验过程，激发学生的实验探究兴趣。其次，要抓好生物实验教学的网络资源建设。教师应当积极参与本校校园网的建设，不断补充生物实验教学探讨最新成果的有关信息，丰富校园网上的生物实验教学资源，为学生创设基于网络下的自主学习环境，让学生学会独立学习和合作学习。

二、改善教学过程

1．开发实验教学资源
积极开发和有效利用课程资源是生物新课程实施的重要保障，实验教学是生物课程革新初中英语教学论文的重要环节，也是落实课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径。首先，针对教材内容补充实验。现行初中生物教材中有许多知识内容由于没有适当的实验而使学生的学习感到困难，设计补充一些实验可降低难度，加深学生对某些知识理解。其次，针对疑难实验加以改善。
2．选择合适的实验材料
生物教科书中的实验，有的给出了具体的材料，有的只是做了推荐，有的甚至让实验者自己去选择实验材料。农村生态环境复杂，生物资源丰富，为广大师生选择实验的材料提供了更大的余地。现在，农村中学的实验室建设和城市中学的差距正在缩小，而实验材料这一块，农村中学是有优势的，关键是教师怎样把握和利用这些优势。
3．制定合理的实验案例
实验案例决定着一个实验的成功与否。实验案例的制定应科学、实用、具有可操作性等等，农村初中学生有自己的知识能力基础和生活经验，要让他们结合教材制定出适合自己和学校实际的案例。这是一个充分发挥学生主动性的过程。教科书对实验案例只是给出了相应的倡议和指导，这就要求发挥学生的聪明才智，在进行对照的设置变量的制约小学语文教学论文中进行探究能力的训练，形成探究的习惯，提高其生物科学素养。
4．改善实验评价
生物实验教学评价应有利实施素质教育，有利学生的主动进展。以往的农村初中生物实验教学评价往往只着重于实验的结论，造成学生一味地完成实验报告，抄实验，背实验现象严重。笔者认为实验评价中应特别重视对学生探究能力和情感态度与价值观进行评价。

三、举例说明

1．选择合适的实验材料——练习使用显微镜
教材上练习使用显微镜所给的倡议是：用写有“上”字的玻片和动物、植物标本玻片进行观察。但是，初学者比较难找到这个目标（细胞），并且他们也不认识动物、植物细胞，再加上学生初次使用显微镜，经常发生压碎玻片的事，使学生不敢放手操作。在实际操作中，可让学生自带透明的直尺或三角板，观察上面的“6”或“9”。这样学生可以很快的找到目标，又可以练习到显微镜的使用，节省了时间又达到了较好的效果。
2．增强实验案例的可操作性——探究馒头在口腔中的变化
（1）取唾液。教材绍的策略教学论文是将消毒的棉絮放在口中含一分钟，然后用干净的镊子取出，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。这种策略教学论文不太被学生接受，觉得很不卫生，即使有些学生因为各种理由做了，取到的唾液量也很少，为了解决这个理由，我改用在实验中直接让学生用一次性杯子喝一口清水（或凉开水），在口中含一分钟，然后吐到小烧杯中，效果很理想。
（2）保温。实验要求温度保持在37oC左右5-10分钟，传统的策略教学论文是用酒精灯进行加热，这样需要较长的时间，一节课显得非常紧张，我在实验中改用为学生准备开水，然后往其中加入适量冷水调温即可。当温度低于37oC时，再用酒精灯辅助加热。这样既节约时间，又节约能源。
农村初中生物实验教学的改善还应该有许多的方面，还有许多的工作需要做，可谓任重道远。但只要脚踏实地，扎根农村这块肥沃的土壤，生物实验教学这棵小树终究会枝繁叶茂，硕果累累。