新教材,高中数学教师要利用新教材全面推进素质教育相关

摘要：随着新课改的纵深进展，新教材的优越性得到了广大教师的认可，但是很多教师在教学过程中并没有体现出新的变化，只是把以前的知识系统做了小修小补，没有进行彻底的思想转变，只是把原有的知识系统填加了一些内容，继续采用陈旧的教学方式进行填鸭式教学，与新课改提倡的素质教育和课程革新初中英语教学论文的思想背道而驰。新一轮的课程革新初中英语教学论文不能只停留在形式上，而是要落到我们的教学工作中，真正做到转变初中数学教学论文陈旧的教学思想，把培养学生的综合素质放到头等大事的位置。
关键词：高中数学；素质教育；研读教材；自主探究；创设情境；革新能力
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）06-0152-02
随着时间的推移，高中数学新教材已经实行几年了，那合理的编排系统、富有弹性的教材结构，以及把实际理由引入教材等特点受到了一些教师的好评，高中学生的学习态度也发生了一定的改观。但是高考制度一直没有变化，所以，也有一部分高中数学教师忽视了这些可喜变化，在教学策略教学论文上面没有发生质的变化，只是把原有的知识系统填加了一些内容，继续采用陈旧的教学方式进行填鸭式教学，与新课改提倡的素质教育和课程革新初中英语教学论文的思想背道而驰。那么，高中数学教师如何利用新教材全面推进素质教育呢？笔者认为可以以以下几方面入手：

一、高中数学教师一定要充分利用新教材

充分利用新教材是进行新课程革新初中英语教学论文的突破口，而课程革新初中英语教学论文的核心环节就是课程实施，如何利用新教材进行教学呢?如果教师的教学思想不革新初中英语教学论文，教学方式不转变，新编教材也不会得到充分利用，课程革新初中英语教学论文就会流于形式，而不会对教学起到实质性的教学效果。所以，高中数学教师一定要深入挖掘新教材的教育功能，每一节课都要充分体现课程革新初中英语教学论文的指导思想，这将是我们基层教育工作者一项持久而复杂的任务，它将直接联系着我国高中数学课程革新初中英语教学论文的成败。

二、高中数学新教材有许多适合实施素质教育的特点

改编后的新教材打破了原来的分科安排，处理好了与初中数学的衔接，它符合逻辑规则，在深度上也注意到了坡度的设计，内容版块相对集中，这些都适合高中学生的认知规律，也降低了学生自主学习和课前预习的难度，这必将有利于素质教育的开展。新编的数学教材突出培养学生的思维能力，渗透一些科学的数学思想策略教学论文。高中数学学科不仅仅是单纯的知识的传授，还注意对其中的数学思想加以提炼，让学生能够逐步掌握并发挥作用。新教材采用一些生活中的实际理由导入，强调了运用数学的意识。如果你仔细研读，就会发现每一章节前图的设计就是为了说明数学来源于实际，章节前的引言均是以实际理由导出的，阅读材料大多是介绍了数学模型及运用策略教学论文等等，这都说明新编教材的最终目的就是培养学生运用数学的意识。新教材中还增加了探讨性课题来培养学生的实践能力和革新精神。高中新教材的一大亮点就是把探讨性课题渗入了高中新教材，强调学生通过亲自动手，走出课堂，走进社会，让学生在充满合作机会的实践活动中去沟通、去分享、去合作，以而真正达到情感、知识和态度的完美统一。

三、高中数学教师要下力气挖掘新教材的教育功能，全面推进素质教育

我国新一轮课程革新初中英语教学论文成败的关键在于教学一线的教师，要充分挖掘并利用新教材的一些先进理念，转变初中数学教学论文陈旧的教学方式，优化现有的教学结构，培养学生的实践能力和革新能力，以而全面提升学生的整体素质。
1.我们要逐步提高学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心，提高学生的学习积极性。所以，教师一定要鼓励学生自主地探讨数学知识，形成自己的知识系统。在阅读的过程中，教师要设置一些理由，让学生带着理由去阅读课本，以而提高学生的求知欲。教师也可以提倡学生在自读过程中提出自己的疑点和观点。对于一些学生中间有争议的理由，教师还可以鼓励学生积极讨论，尝试在小组探究的过程中得出答案。即使学生的探究最终没有得出正确结论，也要对其勇于探讨的勇气加以鼓励。
2.教师要善于通过创设情境提高学生学习数学的积极性。如果单纯地讲授知识，学生的积极性肯定比较差，如果可以通过创设情境来激发学生的学习兴趣和积极性，一定能够起到活跃课堂，调动学习主动性的作用。如果说运用原来的教材进行情境设置不太容易，那么运用新教材来设置情境就是轻而易举的事情。每一章节前面的图，引言中的实际理由，课本上穿插的与之相关的阅读素材均可以作为创设理由情境的材料。
同时，教师还应该采取多种现代手段来激活课堂，如通过动漫课件来使课堂生动化，通过做实验、玩牌让学生在轻松愉悦的氛围中学习新知，这样更能起到良好的教学效果。
3.高中数学教师在传授新知的过程中要注重过程和结论的统一。实施素质教育的出发点就是讲求知识与能力并重，讲究过程与结论相统一。但是在现在的教学中，很多教师重视结论，轻视过程，走的是一条形而上的捷径，把推导知识的形成过程变成了刻板的背诵条文，在强调死记硬背的过程中忽视了对于学生智力的开发。强调过程，就是强调学生要在探讨未知的经历中获得新知识的体验过程。它能够让学生在探究的过程中培养各方面的能力，这样得到的数学知识也会更加牢固。诚然，在探讨新知的过程中最需要注意的就是要把握好时间，切忌那种大撒手式的探究方式，学生花费了时间不说，还没有有效结果的产生。
4.教师也可以通过一些探讨性试题来培养学生的革新能力。高中数学新教材的一大特点就是探讨性试题的设置，它是专门为培养学生的实践能力和革新能力而设置的。在教学过程中，笔者把这一部分内容采用课内外相结合的方式来进行的，充分利用放学后、周末和假期，帮助学生制订好探究式学习计划，并安排进行交流的课时。笔者鼓励学生带着数学走进社会，参与一些社会实践，亲笔写一些学习报告和小论文等等。
综上所述，新一轮的课程革新初中英语教学论文不能只停留在形式上，而是要落到我们的教学工作中，真正做到转变初中数学教学论文陈旧的教学思想，把培养学生的综合素质作为头等大事。在这一过程中，教师一定要充分利用新教材，下大力气挖掘教材的教育功能，指导学生仔细研读教材，在自主探究的过程中获取知识。教师还要善于创设情境提高学生学习数学的兴趣，在传授新知识的过程中要注重过程和结论相统一的理念，并注重培养学生的革新能力。