学生,高中思想政治课有效性教学对策探讨写作策略

摘　要　教学的性是教学的生命。在素质教育、终身教育背景下，教师要以不合时宜的教育理念和传统的教学方式里走出来，把育人为本教育教学的根本要求，把提高质量教育教学的核心任务，把革新初中英语教学论新教育教学的强大动力，积极革新教学理念、教学方式、教学策略教学论文，不断提高思想政治教育教学工作的性、科学性和性，为学生个性化成长和全面进展创造条件、动力。
词　高中思想政治教学对策探讨
一、前言
《中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要(2010－2020年)》中强调，“高中阶段教育是学生个性形成、自主进展的时期”，坚持能力为重，“提高学生的学习能力、实践能力、革新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会存活生活，学会做人做事，推动初中语文教学论文学生适应社会，开创美好未来”。这对高中思想政治教育教学工作了新的更高的要求。思想政治课堂教学是学生信息、培养综合能力、形成科学思想观念的主渠道、主阵地，教师把性教学教学理念、教学对策和教学实践，转变理念、革新策略教学论文，不断提高思想政治教育教学的性、科学性和性，为学生营造独立深思小学英语教学论文、自由探讨、勇于革新的良好环境，激励和引导学生在有限的课堂时间内的学习、探究和体验，推动初中语文教学论文学生更好地个性化成长和全面进展。

二、转变观念是性教学的根本

思想观念是行动的先导。新的教育课程革新初中英语教学论文无论是课程内容、结构和功能，还是在课程、评价和管理，都有了重大革新和突破。这就要求教师以习以为常的教学策略教学论文、教学里走出来，树立全新的教育教学观念，以适应教育事业进展的。一是强化意识。学生是教学活动。在思想政治课堂教学中，教师要把发挥自身的主导作用和发挥学生的作用有机统一，要区别对待、因材施教，最大限度地发挥学生在教学作用，引导学生深思小学英语教学论文、勇于革新，也要发挥好自身的主导作用，积极为学生优质教学资源，组织和引导学生合作探究，培养学生创造性思维和综合素质。二是强化革新意识。勇于革新是性教学的内在要求。面对新的教学、新的教学内容和不同学生的不同需求，教师要不断革新初中英语教学论文并构建新的教学方式，以更为先进的教育教学理念引领教学实践，以更为科学的教学内容和形式教育学生，以积极乐观的情感态度和人格魅力影响学生，推动初中语文教学论文学生不断进步和进展。三是强化合作意识。提高思想政治课的性，离不开教师主导作用的发挥，也离不开学生作用的发挥。教师要不断强化合作意识，发挥好师生两个的作用，把思想政治课堂打造师生思想和情感交流的场所，打造师生合作交流、进步进展的平台，营造和谐而革新的课堂教学氛围，以求得学生全面进展和个性进展的和谐统一。

三、精心准备是性教学的

精心设计、准备是思想政治课的和。教师要探讨和把握学生特点和教材内容，精心设计教学方式、教学、教学对策，并对教学、教学媒体、教学组织空间形式等准备，做到因人施教、因材施教，有的放矢、提高质量。，要备好教材。深入探讨和熟悉教材内容，浅析教材所渗透的学科思想和策略教学论文，调整教材资源内容，充实挖掘教材内容所蕴含的价值，提升教学内容的生命性，切实把教材变为教学所用。对教材外资源，教师要引导学生已有的生活经验，开展时事点评和探讨性活动，自主教材外资源，延伸、拓展和深化教学内容；，要备好学生。高中生正处在世界观人生观逐步形成的时期，既有强烈的求知欲又有较强的批判意识。教师要深入学生的年龄特点、学习、学习兴趣和学习态度等情况，以此来浅析和探讨教学的和难点，对学生掌握的知识点到为止，对学生易掌握的知识点讲解和指导练习，并在实践中把教学的时间和空间尽可能多地让给学生，引导学生在影响中学习知识、深化理解、把握要点，使每个学生在原有的上新的成长。

四、革新策略教学论文是性教学的核心

教学策略教学论文是培养学生能力、进展学生智力的途径和必要手段。在课堂教学实践中，教师要围绕学生，着眼于发挥学生作用、激发学生学习热情、提高教学质量，积极革新和灵活运用不同的教学方式策略教学论文，把学生由“吸取—储存—再现”的传统学习流程转变为“探讨—转化—创造”的创造性学习流程。一是互动式教学。“教学是师生交往、进展的互动”。 互动，交往，教学活动会有着。教学的设计者、组织者、管理者，教师要构建新型的师生互动的教学方式，推动初中语文教学论文教师与学生、学生与学生、个人与小组，在情感上、智力上、思维上、认知上互动，在互动中分享彼此的深思小学英语教学论文和见解，在互动中交流彼此的情感和观念，在互动中建立和密切和谐的师生联系，在互动中教学相长和进展。

五、创设情景是性教学的

兴趣是构成学生学习动力系统最活跃因素。积极创设情境，激活学生思维，调动学生感官，引发学生兴趣，增强学习效果。教师要把知识“注入式”、理由“启发式”、学习“自主式”等方式策略教学论文有机，整合教育教学资源，创设形式多样的教学情景，引导学生学会理由、浅析理由、解决理由，培养学生自主探究、合作学习的能力。一是热点理由创设情景。把社会热点融入思想政治课堂，既充实教学内容，又激发学生学习兴趣。教师要紧密联系时政热点、焦点理由，巧妙设置理由，引导学生在学中问、问中学，培养学生创造性思维品质。如在讲授《国际联系的决定因素》一课时，可当下朝韩军演等国际敏感话题，创设美国在朝韩军事冲突中为何扮演着截然不同的角色、力促六方会谈而不主张武力解决朝鲜半岛理由的根本理由何在等理由情景，引导学生多角度、多层次深思小学英语教学论文和浅析，并给予必要的指导和点拨，提高学生深思小学英语教学论文和浅析理由的能力。如在讲授《依法保护消费者的合发权益》一课时，可学生购物等生活情节创设教学情景，拉近教学内容与学生的距离，引导学生立足生活实践学习和深思小学英语教学论文论述知识，运用论述知识审视和反思生活实践，增强理性深思小学英语教学论文的自觉性和性。三是学习兴趣创设情景。思想政治课论述性较强，空洞抽象，不易理解和接受。教师要积极运用多媒体教学资源，制作影视、图画、音乐、文字等多种形式的专题教学课件，把抽象的论述化、化，增强教学内容的趣味性和性。

六、强化实践是性教学的保证

学习的目的实践和运用。思想政治综合实践活动课是课程革新初中英语教学论文中革新的课程，目的是培养和开发学生的革新精神和创造能力。教师在教学活动中要把论述与实践有机，激励和引导学生实践、自觉实践，在实践中深化认识、感悟真理。，要在实践中深化论述学习。学生积极参与社会调查探讨、参观活动、课外讲座、生产劳动、军训活动、社会服务活动等实践，引导学生实际、走向社会，在实践中国情和民情，在实践中感悟论述的科学内涵和精神实质，把握科学论述的立场、和策略教学论文，提高深思小学英语教学论文理由、解决理由的能力，培养和形成科学的世界观、人生观和价值观。，要以论述解决实际理由。“为学患无疑，疑则有进” 。对学生学习、生活和实践中遇到的理由，要以解决理由为切入点，探讨理由的特点，剖析理由的根源，寻找解决理由的办法，有性地学生释疑解惑、排忧解难，不断提高学生的思想政治觉悟和思想境界。对学生有兴趣并且有现实作用小学数学教学论文的理由，组织学生分组讨论、专题浅析等形式，推动初中语文教学论文理由的解决，增强论述的信服力、感召力和影响力。
七、结束语
“教学的性是教学的生命，学生在学习中学到，是任何教学都追问和考虑的。”在素质教育、终身教育背景下，教师以不合时宜的教育理念和传统的教学方式里走出来，把育人为本教育教学的根本要求，把提高质量教育教学的核心任务，把革新初中英语教学论新教育教学的强大动力，积极革新教学理念、教学方式、教学策略教学论文，不断提高思想政治教学工作的性、科学性和实效性，为学生个性化成长和全面进展创造条件、动力。
文献：
余文森.性是课堂教学的“命脉”[N].教育报,2007,(5).
钟启泉.“教学”探讨的价值[J].教育探讨,2007,（6）.