学生,高中思想政治课如何强化德育功能写作

更新时间:2023-12-26 点赞:24340 浏览:108495 作者:用户投稿原创标记本站原创

高中思想政治的根本性质它是一门思想政治教育课,它的根本任务是思想政治教育。那么政治教师,在平时的教学工作中如何强化思想政治的德育功能?

一、在知行合一的实践活动中提升道德修养

在讲“树立正确的职业观”时,为让学生感受我国的就业形势和就业压力,教师先在课前布置学生去劳动局、人才市场等地方有关本地就业形势、就业政策等的信息,形成数据,再课本漫画情景,让学生评析每的与不之处,让学生谈、举实例。让学生设计择业应聘模拟活动方式等实践活动,以中感受到:一,我国就业形势不乐观,就业压力大;另一,企业找不到适合的人才,有着“技工荒”。让学生实践活动明白:实际重新审视的就业,正确评价所具有的实际能力、及的潜能,调整定位,树立正确的就业观念,寻找适合的工作,使适合既定的工作。以而也提升了学生的道德素养。

二、在感悟热点的中提升道德修养

高中思想政治课的德育功能并的发挥,这与高考的功利性是分不开的,绝数学校、教师和学生仍然是以高考为来对待思想政治课,致使高中政治学科教学知识传授与思想道德教育相脱节。为了高考,学生对四本必修课教材达到了滚瓜烂熟的。,在讲货币的产生职能时,学生懂得要正确对待金钱;在讲市场经济的有关知识时,学生知道要诚信经营;在讲民族精神时,学生知道应弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神;哲学教学时,学生也知道要树立正确的“三观”。这样,强化德育功能有切实的和扎实的。但为还是不断的出现“各人自扫门前雪,莫管他家瓦上霜”的现象?话:不思想道德修养。
理由,在思想政治课教学中,选择好的时政,并将这些时政与课本论述,增强德育的实效是必要的。社会热点既是社会,社会敏感点。在政治教学中应选择具有震撼性的时政,典型而有震撼性的时政吸引学生参与教学,对社会热点理由解释透了,学生有感悟了,以而在无形中形成良好的德育效果。如:在讲授“思想道德修养与科学文化修养的联系”理由时,“小悦悦事件”的震撼性去吸引学生参与教学,网络、视频、报纸、社会言论、问卷调查等途径引导学生反思、评析。

三、在本土德育资源的回归中提升道德修养

讲到“为要贯彻落实科学进展观?”理由时组织学生到附近乡镇当地如何处理经济增加速度与环境保护的理由。我带领学生到沙湖镇工业区调查、,让学生实地观察,。结果,大家:在恩平沙湖工业区里有150多条陶瓷生产线,任何环评手续,每日排出大量二氧化硫气体,形成酸雨,造成邻近村庄常年烟雨迷朦,农作物常年失收,村民不同出现呼吸道他疾病,群众苦不堪言,全无幸福感,用群众的健康来换取地方的进展。 学生总结:沙湖工业区单纯追求经济增加、CDP的增加,而忽视社会全面进步,以而造成环境污染、生态破坏,损害老百姓的身体健康,进展的增加,是贯彻落实科学进展观的体现,这样下去,后果将是不堪设想的。这一活动,使学生认识到经济进展中有着的理由,还有建设性地处理经济增加与环境保护的措施、案例,实践能力和革新能力也了培养。更的是,实践活动,学生更近距离到,经济的进展是以牺牲老百姓的健康为代价的,不管是个人还是企业乃至,做任何事都为了谋利而违背良心、违背道德地罔顾他人的利益乃至生命,而应树立“以服务人民为荣、以背离人民为耻”。以此学生的社会责任感提高。
责任编辑 邱丽



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