习惯,要重视培养初1学生学习语文习惯写作

【摘 要】作一名语文教师，在传授知识的同时，如能在培养学生良好的学习习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学能力，达到双赢的效果。如何培养学生形成良好的语文学习习惯?以教学实际方面可做如下考虑：（一）培养多看书的习惯；（二）培养多深思小学英语教学论文的习惯；

(三)培养多练笔的习惯；

(四)培养多动口的习惯。

【关键词】习惯；培养；提高；语文能力 《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》明确指出，要求学生养成五种习惯：默读习惯、读书看报习惯、修改文章的习惯、专心听讲的习惯、有礼貌说话的习惯。著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯，以而培养学生终身的学习能力。身为一线的初中语文教师，我已深深地感受到要想让学生学好语文，就必须重视培养初一学生学习语文的习惯。下面就针对初一学生的特点，以及根据自己几年来的教学实践，谈谈语文学习习惯的培养。

一、多看书的习惯

对初一学生首先要培养他们多看书。“书籍是人类进步的阶梯。”“读书破万卷，下笔如有神。”看书是学好语文最基本、最重要的途径。阅读内容，一是语文课本，包括讲读课文和自读课文，都是精选之作。二是自读课本，它与教材相配套的系统训练阅读能力的读物。三是课外阅读。养成经常读书看报的习惯，增加阅读量，扩大阅读面，开阔视野。当然，课外阅读，老师要帮助学生有选择、有目的、有计划的读。
要使同学们懂得：“书到用时方恨少。”现在养成了读书习惯，终身受益，只要长期坚持下去，就会不断增强语言感受和运用能力，提高阅读和写作水平，还可以陶冶自己的思想道德情操。
其次是让学生适当看看电视、电影。有些家长不准学生看电视、电影，生怕因此误了功课影响学习。这种想法和做法其实是错误的。适当地看电视、电影，非但不会影响学习，还会对学习有好处，尤其有利于语文水平的提高。学生可以以影视中学习语言的运用，学习写作技艺。不过教师、家长要提引学生“适当”，不能无节制地看，不加选择地看，通宵看，搞得筋疲力尽，影响上课。
再次是帮助学生观察生活。做有心人，对身边的人和事要多留心。留心老师、同学，留心家庭成员、左邻右舍，甚至他们走路、乘车、逛街……也留心观察，留心自然景物，留心人们说什么，做什么。群众中往往有学生以课本中所没有学过的生动活泼的语言。生活本身就是第一源泉，养成看书、观察的习惯，就可以解决学生写什么的理由，积累写作素材。真正使学生感到：生活处处有语文，时时可以学语文。

二、多深思小学英语教学论文的习惯

孔子云：“学而不思则罔”。北宋哲学家张载也说：“学则须疑”。初一学生刚以小学到初中，年龄还小，生活阅历太浅，缺乏思辨能力，在家唯父母是听，在校奉老师的话为圣旨。现在上初中了，家长和老师的话当然要听，但不能让他们过分依赖家长和老师，要培养独立深思小学英语教学论文的习惯，遇事多问几个为什么，多动脑子，要有怀疑精神。怀疑不等于不相信，怀疑就是思索，就是辨别。老师不要害怕学生怀疑，怀疑是好事，有利于学生深思小学英语教学论文。课堂上，不仅要满足学生专心听讲，还要多让学生想想，大胆怀疑老师这样讲对不对，问什么这样讲，能不能换一种策略教学论文讲，只有这样，学生学得活，老师也讲得好。
具体指导阅读某一篇文章时，要让学生想想文章记叙一件（或几件）什么事，主要人物是谁，给我们留下什么印象，作者用什么手法刻画人物的，能否更换？总之，读书要使学生会读会想，边读边想，让学生掩卷沉思，才能做到读进去，读出来。

三、多练笔的习惯

俗话说：“好记性不如烂笔头。”写一遍相当于读几遍的效果，还可以供日后考查。课文的精美语段，不仅要反复读，有时把它抄下来，既能增强印象，又可加深理解，进一步领悟。常用词语，新接触的词语、难写字、易错字也要写它几遍，可记得更牢固。最重要的是让学生养成写随笔的习惯。随笔的内容很广，包罗万象，课外阅读与夹批和摘抄，写读后感，看影视后写观后感和影评，写作业后记，写观察日记，若能如此笔不离手，定会熟能生巧，学生再也不会怕动笔了。

四、多动口的习惯

以某种作用小学数学教学论文上说，现实生活中说比写还重要，用得也多。学生刚进初中，可能因自己年龄小而不敢开口，尤其在公共场合。这就要给学生壮胆，先训练他们要敢说，鼓励学生人长了一张嘴，除了吃饭就是用来说话的。
首先，激励学生在课堂上说，老师提问时主动说，小组讨论时争着说，有了疑问大胆说，不要怕说错。使学生克服“怕丑”“怕别人笑”的心理现象。刚开始说得不对，甚至说错，也不要紧，更不要心慌，应使学生明白：说错了同学笑，看起来是坏事，这其实也是好事，会逼着自己多看书，上课多动脑，为的是下次说得好点，再下次说得不错，说得更好，把压力变为动力。
其次是课后多说。让同学们之间多交流看书学习的感受，多请问老师，也可就学习、生活上的事，班级和学校里的事以及社会上所见所闻的事展开自由讨论。
只要养成多动口的习惯——动脑筋之后的说，而不是信口开河，夸夸其谈，就会变怕说为爱说，变不会说为善说，学生口头表达能力就会不断提高，说话就会越来越得体，越来越扣人心弦，出口成章不是不能达到的。口头表达能力的增强会推动初中语文教学论文写作水平的提高。
总之有无良好的学习习惯，是能否学好语文的重要因素之一。对刚上初一的学生来说，一定要重视并努力培养他们良好的学习习惯，只有这样，才能有较高的语文学习效率，提高语文成绩。千万不能让学生养成不良的学习习惯，以免后患无穷。