化学,学生,浅谈如何培养高1新生学习化学良好习惯

化学是一门以实验为的学科，知识面广、横向纵向联系多，所以同学有些化学知识抽象难懂。这些在初三化学教学中已经出来了。一的学生区分不清分子、原子、离子、电子等微观粒子的差别和联系，只能死记硬背达到做习题的要求，人不喜欢学习化学，也没形成学习化学的良好习惯。初三化学涉及知识点，到高中阶段化学知识层次、范围都提高和扩展，同学更是化学难学，内容多、杂、乱。也有同学评价化学学科“一学就会，一听就懂，一多就乱，一长就忘”，
在考试时很难得高分。这些都了同学在学习化学的中，对化学学科的理解，学习策略论文范文十分妥当。高中化学在实验的上，要求学生熟练掌握论述知识，实践活动（课堂提问、小组实验活动、课后习题处理）培养思维推理能力、动手能力、归纳总结能力，为高校输送优秀人才，最优化的教育。
习惯把认识和知识落实转化为实践，更以实践中巩固和加深认识，再转化为更高的实践。习惯是经过，练习而巩固下来的稳定持久的条件反向和自然，它了实践—认识—再实践的哲学原理，所以培养良好的学习习惯是学好化学的。高一学生是特殊的群体，整体体现为过渡性特点，在课业学习中面对着初中知识结构向高中知识结构的过渡，面对着学习策略论文范文、学习思维的转换，教师指导学生学会浅析理由、解决理由、归纳总结。

一、熟读教材，做好课前预习

教材内容是一堂课的中心思想。高考大纲的要求教师会围绕教材内容地扩展、补充。学生在阅读教材的中清楚天课堂上要讲哪些内容，解决理由，这些理由中哪些独立处理，哪些内容不甚。教材配套练习册，浅析总结本节课的知识。自学能强的同学要挖掘教材中更深一层的内容，新旧知识的联系。要知道书上讲，还要深思为，对定理及自此做好标记，对有着理由也要随时，这样边读边记，在细读中做到“眼到，心到，手到”，提高了阅读效果，培养了自学能力。

二、课堂听讲，保证学习效率

在高中化学学习中，学生学习内容多而学习时间有限。如何培养学生在有限时间内最大限度地提高学习能力、学习效率就显得尤为。学生在初三学习化学术语入门阶段，加上智力进展，一时很难适应抽象学科，此种情况，课堂上是教师设计理由，理由，引导学生探究，找到理由答案。很少让学生去理由，导致在高中阶段突然给学生机会让学生提问时，竟然不知如何提问。所以教师要引导学生化被动为，阅读教材、编题，以小组讨论形式集思广议理由等。
在听讲时学生要做到手脑并用，做好听课笔记。抓，条理清楚，是知识点联系。教师向学生在学习知识、浅析理由时的思路策略论文范文，摸到窍门、成功的和感受，并提高学生掌握新学法的积极性。学生还应课堂实验教学。化学课上演示实验较多，尤其是高中化学必修一涉及金属元素、非金属元素单质及化合物的性质。学生听讲时应多观察、多深思、多、多总结，抓住本质内容。如高一化学《富集在海水元素—氯》这一节，将新制氯气通入装有干燥有色布条和湿润有色布条的两个集气瓶中，观察装有干燥有色布条的集气瓶中无现象，另集气瓶湿润有色布条褪色。为会出现两种不同的现象呢？？小组讨论学生总结出：“干燥有色布条无现象氯气无漂白性。湿润有色布条褪色氯气与水反应生成了具有漂白作用的新物质。”这时教师引入知识点Cl2 + H2O = HClO + HCl，次氯酸具有漂白作用，产生上述现象。师生互动、积极配合，学生顺利接受新知识并且强化记忆。

三、课后复习和巩固

复习总结、量的习题处理是对课堂学习的巩固和提高，培养良好学习习惯。复习两的内容：一是记忆性的复习，即对知识的回顾；二是运用性的复习，即课后练习题。在熟练记忆的上学会灵活运用知识，相同知识点不同类型习题都能处变不惊，形成的做题策略论文范文，积累更多的实战经验。
同学在做题时不审题，不在浅析的上求解，所以在做题时教师也要培养学生形成良好的解题习惯。无论何种情况下同学都要做到审清题意再解答，浅析总结归纳，这样学生的解题能力会大大提高。高难度的题也会迎刃而解。
著名教育家陶行知曾说过：“对于学生来说，一把开启智慧之门的钥匙，养成良好的学习习惯，练就几路的本领，那才是最大的实益，终身受用的好修养。”只要学生养成良好的学习习惯，再靠坚忍不拔的毅力，能把化学这门学科学精学透。