教学内容,基于工作过程系统化《数字电子技术》课程革新和实践

【摘要】以职业岗位需求出发，按照工作过程设置和序化教学内容，采用项目教学法、计算机仿真法对《数字电子技术》课程教学进行了革新初中英语教学论文和实践，取得了较好的教学效果。
【关键词】工作过程； 数字电子； 项目教学法
【中图分类号】F407.63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0017-02
《数字电子技术》是一门进展迅速、论述性和实践性都很强的课程,它是电子类专业系列平台课程中的核心课程,同时也是测控技术与仪器专业在电子技术方面的重要专业基础课。
长期以来，高职《数字电子技术》课程教学沿用学科系统的教学方式，教学内容重视论述系统的完整性，教学策略教学论文重论述讲授，轻实践操作，不利于培养学生的动手能力。为此，我们按照高职学校培养高素质技能型专门人才的培养目标，在教学过程中，我们以工作过程为主线，以能力为本位 ，以职业岗位需求出发，按照工作过程合理设置和序化教学内容，同时综合运用多种教学策略教学论文和手段，对《数字电子技术》课程教学进行了革新初中英语教学论文和实践。
1 课程内容的调整
在教学内容上我们按照职业任务要求将教学内容分解成一个个知识点，再将知识点按内在的逻辑联系，整合成相对独立的知识单元，积极实施课程的综合，对一些相互之间有联系又与其他课程有着重复的内容进行有机整合，形成了教学内容既满足运用电子技术，电子信息工程技术专业对本课程所需要的知识、能力、素质要求，又含有为学生奠定可持续进展基础的前沿知识。同时，我们根据高等职业教育的特点，把实践教学内容有机地融合到教学内容当中，教学内容既先进又实用，很好地处理了本课程教学内容多、课时少、技能训练量不足的难题。
调整后的内容体现了课程知识系统的先进性、前瞻性与实用性，主要由以下几部分组成：
第一部分为基础知识，主要为数字电路的经典部分，包括逻辑代数、门电路、组合电路和时序电路等。这部分内容提供了足够的基础论述知识，能满足对学生进行数字电路浅析、设计的逻辑思维训练要求。
第二部分主要针对实用性的要求，全面介绍数字器件的运用知识。主要讲解组合逻辑电路的浅析，设计及触发器类型和基本功能，在此基础上讲解时序逻辑电路，包括编码器，译码器，移位寄存器和计数器几大块，这部分内容将论述与实际器件结合起来，使学生能自行选择器件并完成对数字电路的设计制作。
第三部分主要讲解A/D,D/A转换器的结构和功能，介绍以大规模集成电路为主的数字电路先进运用技术，包括VHDL语言、CPLD/FPGA等现代数字电路运用的基本论述、策略教学论文及工具，使学生建立起现代数字电路的设计思想，能够用现代数字电路的观念去理解不断出现的硬件新技术、新产品。
三大部分内容层层深入，环环相扣，互相紧密联系。
2 课程教学策略教学论文的改善
2.1 在教学上采用项目教学法。 采用项目教学法的《数字电子技术》课程将原来数字电子技术论述课程和数字电子技术实训课程进行了整合，教学过程全部集中在电子技术实训室中完成，做到教、学、做一体化。
我们将课程的主要部分，按照我们的教学目标，整改成一个综合性和知识覆盖性很强的大项目——智力竞赛抢答器，大项目下又分为六个子项目，分别为译码显示器、数据采集器、加减法计数器、时钟制约小学语文教学论文器、音频报警器、计数器，每个子项目都是一个完整的工作过程，而第六个子项目的完成也就意味着整个大项目的完成。在整个教学过程中，知识、能力和素质拓展三大教学目标都贯穿在每个子项目中的每个环节。具体课程设计内容如图1所示。
2.2 实践教学内容革新初中英语教学论文。我们将该课程在实践教学内容的安排上，减少验证性实验，让学生以多功能数字实验室为平台，使其在设计性、综合性、创造性实验中能力得到锻炼和提高，组织并鼓励学生积极参加社会实践以及课外活动，提高学生利用所学知识浅析理由和解决理由的能力，鼓励学生积极参加全国大学生“飞思卡尔”智能车比赛等各类技能大赛、利用课余时间维修家用电器等，以中得到很好的锻炼。课程设计尽可能做到真题实做，充分发挥学生的个性和特长，培养学生的工程实践能力、创造能力和运用新技术的能力。
课程实践部分革新初中英语教学论文案例分三个阶段完成：
第一阶段：认识训练。每一章开始的实训项目属于认识训练，让学生通过这些训练认识各种器件的功能、原理及它们在电路中的作用、器件之间如何连接等方面知识。比如脉冲参数的测量、门电路的测试、译码器和数据选择器的功能测试及运用、触发器的测试及其运用等。
第二阶段：浅析训练。向学生介绍简单的电子产品的工作原理，让学生参与浅析，了解构成各种电路的常用器件的功能。使学生掌握论述知识的同时熟悉了论述在实际中的运用。再通过对一些复杂的电子产品的浅析，进一步深化论述知识。比如，通过对运用广泛的数字钟实例的工作原理进行剖析，我们发现它其实是由我们熟悉的十二/二十四进制计数器、六十进制计数器、译码显示驱动器和数码显示电路组成，而这些组成器件都是我们书本上详细介绍并需要掌握的基础电路，通过这一实例的浅析，不仅让学生再一次巩固了这些基础元器件的功能，而且让学生了解了其具体的运用。这一类实训项目有很多，我们着重对智力抢答器电路进行浅析，因为我们所采用的项目教学法，就是将智力抢答器电路贯穿于整个教学，通过对智力抢答器电路的浅析，我们可以将整本书所涉及到的大部分器件的运用全部涵盖进去，而学生通过学习掌握，进而可以动手来完成这个复杂电路的制作，不仅充分满足了学生的动手实践能力的培养，而且真正达到了做中学、学中做的教学过程。
第三阶段：设计、革新训练。在熟悉一些电路的工作原理后，开拓学生的思路，充分发挥学生的想象力，指导学生自己设计一些简单电路，引导学生了解其工作方式、浅析电路的组成，掌握其工作原理，进一步深化论述学习，掌握论述转化为实践的方式，提高学生的电路设计、浅析能力。这一部分的实训可根据学生自身的素质和教学课时安排，让学生由简到难自行设计电路，类似的发电机制约小学语文教学论文电路的设计、简易交通灯制约小学语文教学论文电路的设计、流水彩灯电路的设计等都课作为学生的革新制作内容。
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