学生,物理教学中培养学生自主学习能力

所谓“自主学习”是以学生学习的，在教师的科学指导下，学生独立的浅析、探究、实践、质疑等创造性地学习.在高中物理教学中，要求学生亲自参与、探究和体验，并以自身生活和社会实践中物理知识，创造性地解决生活物理理由.
传统的学习方式是单一、被动的学习方式.造成学生学习物理的自觉性和性不强，不会课前预习，遇到疑难时，不会向老师询问，作业抄袭现象.运用物理知识观察浅析生活现象的能力较差.学生探究、积极深思小学英语教学论文的习惯，缺乏运用知识解决理由的性，不愿意亲自动手去实践和操作，缺乏革新意识.，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的“自主学习习惯”，了高中物理教师要解决的“当务之急”.
如何才能使学生萌发自主学习的意识，养成自主学习的习惯呢?学生的实际，可以着手.

一、更新教学理念，学生自主学习的培养

“教是为了不教”；“教学的目的是教会学生学会学习”.在新课标的指导下，教师要适应现代教育理念，积极转变教学观念，抛弃原来的教师包办的教学方式，倡导自主学习，尊重学生的个性化进展.在教与学的交互活动中，要让学生在思想上自主学习，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高独立深思小学英语教学论文、革新思维的能力.“授人以渔”而“授人以鱼”.物理教学是单纯的传授知识，而应是教会学生如何自主学习.

二、创设教学情境，激发学生自主学习的兴趣

在高中物理教学中，教师要营造开放自主学习的空间，创造、和谐的学习氛围，让学生全员、全程、全方位参与.教学中教师要给学生自主学习的空间，让学生有的时间去操作、深思小学英语教学论文、交流.教师还要学生质疑问难，欢迎学生发表独立见解，保护学生的革新精神.给予学生求知策略教学论文的指导，特定的学习内容，确定合作学习形式.教师还可先进的教学仪器和设备，营造实践的氛围，组织学生参加实践性的活动，开阔学生的视野，学生的想象力，推动初中语文教学论文学生深入理解知识，以而激发学生自主学习的兴趣.

三、合作互动教学，培养学生自主学习的意识

教师要创造、平等的师生和生生交往“互动合作”的联系，尊重、信任每个学生，尤其要以真挚的爱心去接近学困生，使每个学生在与人的交往中，都能体验到平等、、尊重、信任、友善、理解与关爱，感受到激励、鼓舞、感化、召唤、指导和，形成积极的人生态度和情感体验，以而启迪的自主意识，发挥其自主性和创造性.

四、多样教学方式，强化学生自主学习的训练

物理教学有物理现象观察与实验的直观教学，也有抽象思维活动的教学.教材特点，课堂学习，灵活多变的教学方式，把时间留给学生去深思小学英语教学论文、讨论、实验、，教师要在学生学法上下工夫：(1)引导探究式.如力的合成与分解、自由落体运动、测定电源电动势和内阻、楞次定律等，学生在教师的引导下，模拟科学家真理，的独立深思小学英语教学论文、探究、学习，不断事物变化的起因和内部联系，以中找出规律.(2)理由讨论式.教和学的重、难点浅析处理理由的思路和策略教学论文理由，在教师的引导和制约小学语文教学论文下，以学生自觉、地讨论、质疑、辨析为主，使学生在加深理解、综合运用和规律的，综合、浅析、解决实际理由的能力，进展创造性思维.(3)自学指导式.让学生自主阅读教材，大胆质疑，理由，再引导深思小学英语教学论文、讨论、实验释疑，达到透彻理解.师生、生生的多向交往，进展学生的学习能力.此方式较适用于新、新论述的教学内容.如能的转化和守恒定律、人造地球卫星、光的波粒二象性、原子核式结构等.其为：学生自学—独立深思小学英语教学论文—交互讨论—运用提高—归纳总结—提问质疑.

五、课后实践活动，巩固学生自主学习的习惯

学生在课堂内自主学习能力的提高和知识总量的增加，也为课堂外的自主学习延伸创造了条件.教师，要将课堂教学延伸到课外.课后复习和练习要分层开展，不同层次的学生布置练习，使全体学生进步.，教师应学生积极发挥的优势和特长，给学生预留开放性的理由，以待学生课后探讨，培养学生积极深思小学英语教学论文理由的习惯.教师还实际，引导学生自主选择探讨小课题，提高学生信息和处理信息的能力.
总之，学生的进展是物理教学的出发点和归宿.“以人为本”是课标的核心理念.在物理教学中，教师不知识的载体、知识的来源，也不知识的传授者、讲解者.教师要学生能构建知识，学生构建知识的引路者、指导者和者.教师应物理学自身的魅力，激发学生的学习积极性，向学生宽敞的学习空间，尽可能地给学生参与活动的机会，学生在自主学习活动中理解和掌握知识和技能、与策略教学论文、情感态度价值观，让课堂充满生命活力，让学生学习的主导.