中职数学教学中培养学生自主学习能力探讨

当今社会，知识量的增加速度越来越快，知识的更新周期愈来愈短。知识的增长已使社会逐渐演变成一种学习化社会，所以对今天的学生来说具备自主学习能力具有积极意义，培养学生的自主学习能力是教育改革的一项重要任务。本研究首先运用文献研究的方法，在学习国内外自主学习理论的基础上，开展了调查研究和实证研究。调查采用自行设计并编制的问卷，通过调查发现，中职学生存在学习动力不足、过分依靠教师、主体意识缺失、缺乏科学系统的学习方法、自我监控能力低下等问题。本研究便以存在的这些问题为现实依据选择了两个班开展了自主学习教学实验，其中一个班作为实验班，另一个班作为控制班。实验主要从宏观和微观两方面进行，宏观上按照确定学习目标—学生阅读教材—目标检查—组织讨论—重点讲解—学生练习—课堂小结的教学模式组织教学；微观上主要采用了转变思想观念、改革教学方法；营造良好的学习氛围；帮助学生建立学习目标；激发动机，培养兴趣；加强思维练习；学法指导等具体措施进行专项练习。通过实验发现各层次学生的成绩都有所提高，学生养成了良好的学习习惯，学习方式发生了较大变化。【关键词】：中职学生自主学习能力教学实验
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-8第一部分引论8-12一、问题的提出8-10二、相关研究综述10-11三、研究思路与方法11-12第二部分自主学习的理论研究12-23一、自主学习的内涵12-16二、自主学习的理论基础16-19三、自主学习的心理机制19-22四、自主学习的学习策略与教学策略22-23第三部分中职学生数学自主学习的现状调查23-28一、调查目的23二、调查方法23三、调查工具23-24四、样本选择24五、调查时间24六、调查结果24-25七、分析与讨论25-28八、结论28第四部分数学教学中培养学生自主学习能力的实验研究28-51一、实验目标28二、实验对象及时间28三、实验因素的控制28-29四、检验方法29五、实验过程29六、实验措施29-45七、实验结果45-51第五部分教学建议51-54附录：自主学习情况的调查问卷54-56参考文献56-58后记58