信息技术,利用信息技术 优化课堂教学写作策略

摘 要：推进信息技术在教学运用，推动初中语文教学论文信息技术与学科课程的整合，发挥信息技术的优势，为学生的学习和进展多彩的教育环境和有力的学习工具，《教育课程革新初中英语教学论文纲要》中明确的要求。积极信息技术开展各类学科教学，培养学生的革新精神和实践能力，新一轮课程革新初中英语教学论文的要求。我校聋生抽象思维能力差这一特点，信息技术与语文课整合，参与设计学生实际特点的教学设计案例，课堂教学探讨，逐步摸索适合我校语文课程在信息技术条件下教学的现代化教学方式。
词：信息技术；优化；课堂教学
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）05-0161-01
探讨信息技术与课程地整合的教学方式，积极信息技术开展各类学科教学，培养学生的革新精神和实践能力，新一轮课程革新初中英语教学论文的要求。我校聋生抽象思维能力差这一特点，信息技术与语文课整合，参与设计我校学生特点的教学设计案例，做好网络环境资源的开发，运用的教学论述，教学实践的探讨，并使之与课程内容相匹配。课堂教学探讨，逐步摸索适合我校语文课程在信息技术条件下的现代化教学方式。
而言，将多媒体技术手段运用于聋校语文教学中，优势：

一、多媒体的运用，能激发聋生的学习兴趣

教育家乌申斯基说：“任何兴趣，而被迫的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”语文教学中激发学生的兴趣，吸引学生的力，计算机多媒体的运用。教师在教学中课文内容，多媒体展示、播放的图片、动画、视频、等，这些直观、吸引力的感性，能调动了学生学习的积极性。：在讲《富饶的西沙群岛》一课时，多媒体的辅助教学，就把五光十色的海水；海底下面嬉戏着的鱼群；蠕动着的海参；披甲的龙虾；美丽的珊瑚；海摊上各样的贝壳和的海龟；树林中海鸟和鸟蛋等，这些聋生以没见过的、新奇有趣的事物活生生的呈现在面前，极大的学习兴趣。聋生看美丽的画面，再加上老师动作优美的手势语，使聋生如临其境，这不但提高了聋生的学习积极性，还培养了的观察能力、想象能力、表达能力，在寓教于乐中完成教学。

二、多媒体的运用，于进展聋生语言

聋生因听力的缺陷和语言进展迟缓，对语言文字所表达的作用小学数学教学论文准确的理解、把握，教师用生动的语言来讲述抽象的理由，多媒体辅助教学将鲜明的直观现象与语言的体现形式紧密，形成图文并茂，聋生以的过渡到抽象文字，视觉感官弥补的语言缺陷，教学要求，依照教学内容特点，选择和运用不同的多媒体技术在教学中就能优化的教学效果。：在讲授《小蝌蚪找妈妈》一课时，多媒体课件，让聋生观看小蝌蚪的“大脑袋、黑身子、长尾巴”青蛙的“大眼睛、宽嘴巴、四条腿、碧绿的衣裳、雪白的肚皮”等特点，使学生很快就理解了描写小蝌蚪和青蛙的外貌的语言，很快就会在头脑中再现出这两种动物的样子。以观察到表述，既认识了事物，又训练了语言。

三、多媒体的运用，拓展学生的视野

语文学科是个涉及范围很广、信息内容的学科。如何在课堂中恰当地扩大学习的信息量，提高教学效果是很值得的。据有关专家的探讨，学习知识时能动用身体上的多种感觉器官，能收到最大的学习效果。多媒体技术使学生大量增加的听和看的机会，使听和看接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍、十倍。
所以在教学中，教师多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。在教学中，这一优势对教学内容作补充，让学生更加深刻地认识科学道路上的艰辛，当然了学生课外知识。再者还可将互联网引入课堂，网上浏览既弥补教学，还开阔学生的视野，更利于学生对课文内容的消化理解。

四、多媒体的运用，迅速感染学生

让学生课文所创设的情境是正确理解一篇课文的，传统教学中精心准备导语或范读课文力求达到这一目的。现代教育运用多媒体播放一段与课文意境有关的音乐或图像，将学生迅速带入课文所创设的情境中。学生感知到了美，就能读书有味，读书入情，读书悟理。事实证明此种做法可收到事半功倍的效果。在讲授余光中先生的《纸船》时，大屏幕展示给学生一片深蓝的大海，一只白色的小船在波浪中摇曳，屏幕的右下角，一只红烛发着微弱而执着的光，鲜明的颜色、动态的设计立即将学生的力吸引过来，诗人对母亲的思念，对祖国深沉的爱已画面深深打动了我提高了学生对语言文字的领悟能力，语感和美感的双重训练。

五、多媒体，培养学生学习语文的能力

信息技术，激发调动了学生的学习兴趣，为学生的自主学习了的学习资源，更为的是信息技术为学生自主探讨探讨了广阔的空间。使学生以传统的被动接受转变为学习、学会网上资源学习，解决理由。这样递增了学生学习的参与率，提高了学习的竞争力，发挥了学生学习的作用。
总之，把多媒体技术引入聋校语文教学课堂，给语文教学了新的生机和活力，激发了聋生的学习热情，发挥聋生学习的性，增加课堂教学的生动性，以而达到优化课堂教学，提高教学质量，全面提高学生素质的目的。
文献
沈玉林.现代特殊教育[M].江苏教育出版社，2009年12月
孙昌达.多媒体演示教学的论述与策略教学论文[J].远程教育，2002（7）.