秧苗,“差秧苗”也能长出好谷子

现阶段，中职学校招生难，学生招进来后的教育与管理更难。，“生源”理由成了职教界谈论比较多的话题，大家凑在一起比来比去无非怪教育政策不公平或选错了行。其实，静下心来细细思量，与其无力转变初中数学教学论文目前状况，倒不如转变初中数学教学论文，换个眼光去看生源，换种策略教学论文去教这帮孩子。，我想到了庄稼人看秧苗的眼光和侍弄差秧苗的态度与策略教学论文。
俗话说：“种田看秧。”好的秧是丰收的苗，农民都喜欢。可天有不测风云，种庄稼的人难免会遇到秧苗霉烂或秧苗被虫咬掉的年景，厚着脸皮向他人讨剩秧来种常有的事。客观地讲，种差秧苗是无奈，侍弄差秧苗费时费力又费成本。庄稼人是怎么看待差秧苗的呢？：“秧苗好差都能长谷子，没秧种田就要饿肚子。”庄稼人任何时候都延误农时，让良田荒芜，更何况秧苗的好与差并决定丰收与否的因素，还得看庄稼人如何培育，差秧苗只要周到、科学的管理，同样能长出好庄稼，会有好的收成。
以这一作用小学数学教学论文上说，农民种田的责任意识、面对现实看秧苗的独到眼光很值得职业教育工作者学习。
不管对哪所学校来说，生源非常的因素。，对于现阶段的中等职业学校来说，大家都在“找米下锅”、生源无以保证的情况下，生源质量更难谈得上优质。种境况下，的校长和老师们若还是以老眼光看待生源理由，则学生在眼里都会“理由学生”。，中职学校教育者也要面对现实，随生源的变化而变化。要学生教好的，方设法去教，要更多的时间、精力。
差秧苗，一般情况下天生就差，通常是育秧的中缺乏营养管理不当所致，而管理差秧苗，更是慢活、细活、耐心活，是农民称之为“三分侍弄七分等”“心急吃不了热豆腐”的庄稼活。
这一“秧苗论”与中职学校的生源目前状况极为。中职学校学习的孩子，因各样的理由导致成绩不理想，成绩差，失去了家长、老师的认可和社会的认同，人为地将“差生”。这一群长期不被大看好的孩子，表面上看是输在分数上，而深层次看则是自信心的减退。对于这些学生，若采取“嫌弃不管”或“拔苗助长”的方式，是能奏效的。教育工作是一门科学，一门艺术。做艺术活就要“讲究”，“将就”，个事业心、责任心理由，方式策略教学论文理由。
生源的“好”与“差”是客观有着的，但要用辩证的眼光去看、科学的策略教学论文去教，一味地埋怨、指责。就职业教育的性质而言，以培养少数“精英式”的优等生为目的，要为培养大批技能型劳动者。职业教育要这一群体的特点，像农民养护差秧苗一样，静心观察、循序渐进、用心呵护，为准备一块适宜生长的“大田”，在的血液里注入自信、好学、奋勇争先的因子。这样，才能收到好的效果。
，争取这一群体，对制约小学语文教学论文招生滑坡、提高劳动者队伍的整体素质、防止差生更差的两极分化及降低青少年犯罪率等，都起着极为的作用。这样去看，这样去想，就能以平静之心耐心去做，既护住孩子们的心力，又能使不乏力。