家访关于,革新家访实践探讨写作

家访，作为一个优良的传统，曾经传递着一份又一份的真情；温暖过一个又一个的家庭，拨响了一根又一根的心弦。
不知什么时候起，家访不再到家，不再访家。
不知什么时候起，家访，已经渐行渐远。
然而，家访作为学校德育工作的重要组成部分，是教师密切与学生家长联系的一种最行之有效的策略教学论文；是帮助教师改善教学工作，拓宽教学思路，帮助家长改善家庭教育，以而形成教育合力的重要途径；更是推动初中语文教学论文学校与家庭沟通，提高教育质量的重要保证。因此，教师家访不容忽视。

一、我们的深思小学英语教学论文

教育教学是一项系统工程。教育成效受到来自学生、家庭、学校和社会等诸多因素的系统影响。因此，学校要达成教育教学目标和满足学生的需要，则必须充分发挥各大要素的独特功能，即充分发挥学生的主体作用、教师的主导作用、家庭的助推作用和社区的强化作用。如何调动教师家访的积极性、主动性，提高家访的针对性和实效性？如何充分发挥家庭、社会教育资源的作用，整合学生、教师、家长、社会资源形成教育合力，推动我校“学校、家庭、社会”三位一体的教育方式进展？这些理由促使我们对传统的家访工作进行了认真细致地深思小学英语教学论文。

1.首先我们认为传统的个案跟访有着以下弊端：

（1）教师的知识结构很难适应现代家访的需要。主要理由是学生的进展越来越多元，各方因素对学生进展过程的影响越来越强烈，学生进展过程中的理由越来越复杂。
（2）传统家访的内容过于狭窄，教师家访的内容多为学生在校期间的体现、学习情况等。即便偶有涉及心理素质、习惯策略教学论文、社会责任等方面的内容，也因谈话对象单

一、交流难以深入。

（3）由于传统家访的形式多是告状式、说教式、责问式、被动要求式和分配任务式等，所以传统家访不被学生所欢迎，有时也让家长无所适以。

2.其次，我们认为现代家访应该关注以下几个方面：

（1）让家庭真正成为学生健康成长的重要阵地，学生、家长、教师、相关社会专家等都应成为家访的资源，并实现有效整合，真正访出教育的合力。
（2）学生、家长、教师、专家都应成为家访的参与者，并能建立多方交流的渠道。
（3）家访内容的选择应该是多元的，它不仅仅是教师和家长所关心的内容，还要有学生关心或着眼于学生长远进展的需要。
（4）家访力求让同学更友爱、家长更友好、班级更温馨、家校更和谐、效果更显著。

二、我们的实践

鉴于以上的深思小学英语教学论文，我们以搭建“教师与家长”“学校与家庭”共育平台，营造和谐、温馨、高效的育人环境为指导，转变初中数学教学论文以往由一位教师面对一个家庭，单一的“教师说，家长听”的说教式、告状式、责问式的传统家访方式，在保留个案跟访的基础上，将个案跟访和主题家访有机结合，一种全新的家访形式——“家访沙龙”应运而生。
1.家访沙龙的目的。家访沙龙是一种基于理由解决的有效家访方式。通过组织几个家庭的小型聚会，针对学生原有的理由，让家长间相互交流教育孩子的经验和困惑，并在有关专家的指导下，让更多的思想火花进行碰撞和升华，让家长和教师明确了行动目标，帮助教师、家长找到了理由解决的思路和案例。
2.家访沙龙的方式。以小型家校教育交流会的形式开展的主题家访活动的基本流程为：确定主题——选择对象——制定案例——发放任务单——沙龙活动。
确定主题：家访沙龙是个案跟访的延伸与补充，教师在前期个案跟访的基础上，填写《家访手记》，浅析整理班级学生、生活上的共性与个性理由，收集家长关注的焦点理由，并结合学校、班级教育教学需求，确定家访沙龙主题。
选择对象：参加家访沙龙的家庭一般为5到8个，他们有着共同关心的主题，有的是在这方面有一定经验和策略教学论文，并乐于与他人分享；有的是心存困惑，急需得到大家帮助。
拟定案例：主题确定后，为了保证沙龙活动有效实施，教师必须拟定详细的活动案例。（案例如下）
发放任务单：以任务单的形式告诉家长活动主题，并要求家长做好活动前的交流准备，也是有效开展家访沙龙必不可少的环节。（任务单如下）
沙龙活动：沙龙由班主任主持。活动中，家长、教师在轻松愉悦的氛围中交流教育心得，探讨教育策略教学论文，针对需要解决的理由，共同寻求解决案例，情境和谐，其乐融融。

三、我们的收获

家访沙龙活动的深入开展，让我们欣喜地看到这一新型家访方式的显著成效：
1.家访主题的针对性强，家长和教师行动目标明确，沟通环境宽松，有利于家长或学生的态度转变，认知调整，活动目标的认同，行动案例的形成，能最大限度地推动初中语文教学论文学生的成长和进展。
2.利用学生家庭资源和社会相关专家、学者资源中的积极因素，弥补了学校和课程资源的不足。
3.充分发挥学生的主体作用、教师的主导作用、家庭的助推作用和社会的强化作用，形成了教育合力。
4.拓宽了教师家访的思路，增添了教师家访的活力，丰富了教师家访的内涵，让家庭之间更友善，师生联系更融洽，家校联系更和谐。
“家访沙龙”活动的推出也得到了家庭、社会的普遍关注与认可，《东楚晚报》《黄石日报》《希望之星》多次对学校“家访沙龙”进行“特别报道”。 省教育厅先后三次来校考察“家访沙龙”活动，对于学校革新形式开展家访沙龙活动表示肯定。2012年2月，教育部党组成员顾海良也饶有兴趣地全程参加了我校王春老师组织的主题为 “由绘本爱上阅读”的“家访沙龙”活动。他指出：中山小学的主题“家访沙龙”是在尝试用一种有效的“三位一体”的，把家庭教育进一步落实到位。作为学校，这是落实教育规划纲要的一个重要举措。