学生,浅谈《VB可视化编程与项目设计》课程之教与学写作

【摘要】针对提高《VB可视化编程与项目设计》课程教学质量理由，以教师“教”和学生“学”的角度，浅析当前课程教学策略教学论文中有着的理由，提出了“先学后教、自主学习”的教学思路，并结合多年的教学经验及学生学习心得，总结以下教学策略教学论文和学习策略教学论文。
【关键词】程序设计；教学原则；学习方式；学生能力培养
《VB可视化编程与项目设计》是我校计算机专业的必修课之一，也是程序设计的入门课，不仅要求有扎实的论述基础，对实操能力要求更高。如果采用传统的灌输式、照本宣科的讲授策略教学论文，学生便会觉得学习这门课索然无味。因此教师如何设计好教学过程，采用新型教学策略教学论文，更好地引导学生学习显得十分重要。

一、重视课堂中学习任务的设计

兴趣是最好的老师。课堂中学习任务的设计要以激发学生学习的兴趣为出发点，以满足学生的探究为原则，以完成教学任务为最终目标。
1.任务要明确。每一节课的教学，应紧紧围绕着教学目的任务展开，偏离教学目的任务的教学活动，不仅是无效的，甚至还可能会产生副作用。教学任务确定了，就可以据此设计教学活动的内容、形式和过程。因此，教学的目的和任务，必须考虑得非常周到、细致、具体，一般要包括知识、技能、深思小学英语教学论文策略教学论文和思想教育。
2.任务要理由化。古人云，“学起于思，思源于疑”。教师在设计学习任务时要有一定的启发性和理由性，设置疑问、激起学生的疑问，让学生在充满疑问的思维状态下、在教师巧妙的启发下进行积极主动的深思小学英语教学论文。爱因斯坦说过：“提出一个理由往往比解决一个理由更重要”。教师要致力于增强学生发现理由、提出理由、解决理由的意识。
3.任务要尽量贴近生活。真实的任务能够将学生引入生活的情境，唤起学生的学习兴趣，激发学生学习动力。例如，在学习VB按钮控件的时候我选用了“登录界面”这一任务，因为这在平时生活是常见的，如登录、支付宝账户登录、网上银行登录等，学生一听马上就感兴趣了，这个任务能很好地将学生带入生活的情境中，满足了学生的实际需要。

二、转变学生学习方式

让学生学了再教”要远比“让教师教了再学”好。培养技校生的自学能力与习惯，不仅需要教师的信心与决心，更需要教师的耐心和智慧。而教师的智慧不是在于自己使劲教，而是在于引导学生勤奋学。
1.养成预习的习惯。在学生具有一定自学能力的基础上，教师可先提前确定学生预习的内容，让学生课后阅读教材，查找有关的资料，做好预习笔记，记下疑点。
2.充分利用网络资源。随着网络经济的到来，计算机互联网进入了千家万户，现在几乎每个学生家里都有计算机了。让学生充分利用网络资源广泛收集与学习内容有关的信息，比如：在仿做《银行ATM系统》这个项目之前，让学生提前查阅相关的界面图片、视频信息等材料，并且在课堂上共同交流。结果我发现同学们找到的资料比我找到的丰富得多，精彩得多，课堂上交流时也非常热闹，学生以中学到了知识。总之，网络环境为进展学生自主学习提供了丰富的资料，有助于学生拓宽视野，激发学生的学习兴趣。
3.独立完成作业。完成作业是知识运用的一种形式，它对于学生学习有着重要作用小学数学教学论文。因此，学生必须养成独立完成作业的习惯，真正在作业过程中体验知识运用的巨大作用和乐趣。培养这一习惯应该注意教育学生树立独立完成作业光荣，抄袭作业可耻的观点，教师可实施相应的奖惩制度，在班级形成良好的作业风气。尽量在课内作业，以提供良好的思维环境，交作业要及时，不得抄袭。同时，教师也要增加富有创造性的作业，减少机械性作业。

三、加强学生能力的培养

学以致用，实践是检验真理的唯一标准。技工学校教学的主要目的是以就业为导向，所以在教学过程中，不仅要培养学生概括能力和思维能力，更要注重加强学生的生产实践能力。

1.课堂小结，培养学生的概括能力

课堂小结是教学环节不可忽视的一环，一堂课下来必须有个总结。课堂小结可由学生自己理解和归纳本次课所学的知识，既对学生进行了归纳概括能力的训练，又是培养学生思维能力的训练。同时通过练习加深学生对知识的理解，巩固所学的知识和技能，使所学的知识得到运用和扩展，以而培养学生的思维能力、记忆力、理解能力和浅析理由解决理由的能力。

2.师生互动，鼓励学生参加技能竞赛及科技革新

学生参加各类技能竞赛活动是推动学校教育教学革新初中英语教学论文、提高学生综合素质、培养学生实践动手能力和革新精神的有效途径，同时也是检验教学质量的重要依据。这就需要教师和学生共同努力。教师鼓励学生参加文化技能竞赛，巩固和深化专业培养思想，孕育学生的革新精神，以浓厚学生专业兴趣入手，逐渐提高学生的实践动手能力。
总的来说，在《VB可视化编程与项目设计》的实际教学过程中，如果教师具有丰富的专业知识，能对专业驾轻就熟，利用先进有效的教学策略教学论文向学生传授知识，并且注重培养学生的自主实践能力，使学生能自主地发现理由、解决理由，更好地把所学的知识运用到实践中去，我想这样的教学就是成功的教学了。
参考文献：
林华民.做一流的教学能手.朝华出版社，2010.
郑阿奇.Visual Basic教程（第2版）.清华大学出版社，2010.