学区,城乡统筹，科学进展，加快区域义务教育优质均衡进展步伐

近年来，山东省威海市环翠区坚持以科学进展观为指导，以整体优化办学条件、全面推动初中语文教学论文内涵进展两个层面，推进城乡义务教育优质均衡进展进程，全面提升了区域教育整体进展。，环翠区义务教育入学率、巩固率均为100%，全区中小学校全部创建为市级规范化学校，省级规范化学校达80%；市级电教示范学校和校园园林绿化先进学校均达90%；学校教学仪器及内部设施，全部达到一类配备标准。全区中小学校都拥有了标准化的校舍、设施配备和校园环境，为区域教育的优质均衡进展坚定了坚实的。
教育优质均衡进展的本质是内涵进展和质量均衡。环翠区在推进义务教育均衡进展中，着眼于“办好每一所学校、教好每学生”的进展，以全面素质教育为核心，以深化教学革新初中英语教学论文、大面积提高教育教学质量为，以区域整体推进为对策，积极探讨并初步形成了由两大平台支撑的推进教育内涵进展和质量均衡的机制和管理方式，最大限度地推动初中语文教学论文了区域内教育资源的配置、整合优化和高效，全面推动了全区教育的优质均衡进展。

一、打造学区平台，构建城乡教育优质均衡进展新机制

2001年，坚持城乡学校“1＋1”的原则，在全区设立了14个学区。近年来，区域整体推进素质教育的要求，不断强化学区功能，发挥了学区在缩小城乡差距和推进教育内涵进展作用，形成了以学区为平台的区域教育优质均衡进展长效机制。呈现出特点：
一是全员化的人员交流机制。坚持长期、中期和短期相的原则，学区内积极推进中层干部转任、学科教师顶岗、骨干教师走校、名优教师支教、薄弱学科帮带等多种形式的教师交流制度，严格程序、规范管理和考核激励等配套措施，切实提高人员交流的质量和效益。，全区城乡教师年交流100人次，90%的农村学校校长是由区直学校优秀中层干部竞岗产生。全员化、动态化的交流机制，彻底盘活了学区内人力资源配置，最大限度地发挥了优质教育资源的辐射带动作用，推动初中语文教学论文了城乡学校进展。
二是一体化的教学管理机制。以提高城乡学校教育质量为，以推动初中语文教学论文教师的专业为根本，以解决教学实际理由为，以学区教育质量监测为抓手，在校本研训的上，强化、调控和完善区本教研训一体化管理，统一的教研训计划，开展统一的主题研训活动，实行统一的质量检测，采取集体备课、课堂观摩、课题研讨、试题探讨、网上教研及外出学习等多种研训形式，发挥学科中心教研组的桥梁纽带作用，加强了团队协作，整合了研训资源，转变初中数学教学论文了学校之间教研能力参差不齐的情况，以起点统一、质量高效的研训，确保了教学起点的公平、教学及效果的优化，推动初中语文教学论文了教学效益的提高和教学质量的大面积提升。
三是捆绑化的学区评价机制。教育局了学区建设考核评估意见及办法。以缩小差距，进展为，城乡学校之间实行比较式进展、捆绑式评价。以学区自定进展为，动态监测学区教育质量，横向比较，其综合进展，更要纵向比较，其在原有上的进步，每年举行一次“优秀学区”的评选活动，激励各学区的不断进展和提高。学区内城乡学校之间了“资源统筹、优势互补、管理一体、提高”的城乡教育合作进展体。

二、打造信息化平台，筑牢城乡教育优质均衡进展新高地

以教育信息化推进教育均衡化和现代化是环翠区教育革新初中英语教学论文与进展的方针。几年来，以引领教与学的变革，全面落实素质教育，全面提高教育教学质量为，构建了以网络为依托的覆盖全区的教育信息化环境。呈现出特点：
一是建设标准化硬件设施。加大，先后完成了“校校通”“班班通”、远程教学评估中心、教育资源库建设，并教学，对计算机动态更新，对多媒体教室升级改造，全自动录播建设，创设了良好的信息化运用环境。
二是打造网络化研训平台。依托全自动录播系统、农村中小学远程教育平台，对区域教育网栏目整合，以加强网络资源开发和交流研讨平台建设为，开展“网上培训”“网上教研”活动，开辟了“视频点播”，设置了“网络课程”，教师的每一堂课都能面向全区直播，教师之间及与教研员之间网上互动、远程常态听评课、即时研讨和交流。网络突破了时空限制，全体教师教学资源、解决教学实际理由的途径，最大限度地了区域内优质教育资源的共享，提高了广大教师，尤其是农村教师的专业化。
三是构建信息化教与学方式。以深化信息技术与学科教学整合的课题探讨与实践为载体，不断强化信息技术在教育教学与运用，总结、提炼和推广科学高效的教学方式，以学生进展为本，推动教学方式的根本性转变，全面提高了各学科课堂教学效率。以教育资源库建设为，加强了网络课程和网络课堂建设，初步建成了覆盖课程和知识点，具有视频和课件点播功能的学生自主学习资源中心，积极创设了推动初中语文教学论文学生自主学习、学习的“无边界”学习环境和条件，切实提高了学生网络环境下的自主学习能力，培养了学生良好的学习习惯和自主学习意识，推动初中语文教学论文了学生的全面进展和个性进展。