学生,我在班级管理中1些方法

在班级管理工作中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当做好朋友，树立起班主任的威望，铺就孩子快乐之路。我在班级管理一些做法：
1.坚持“标准”。坚持“标准”，说在处理班级事务时，尤其是奖惩，对好学生和后进生应使用标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任对待学生，要公平，要一碗水端平，会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。
2.要调动和运用学校和家庭这两个力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学生除了寒暑假，平时的生活是学校和家庭两的衔接。经常与家长联系，尤其是电话，及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已忽视的的教育手段。
3.发挥班委干部、课代表、小组长的作用。班干部是班级的中坚力量，的模范作用如何，对班级管理的成效至关。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使一开始就具有良好的群众。每次主题班会，都要求班干部策划活动、主持活动，锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。每天早晨学生到校后，就由课代表组织自学。小组长负责好本组同学的作业质量。午间休息时，由班长分时间段安排学生复习功课，写作业，打扫卫生和休息。
4.亲近学生，探讨学生；展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，用爱才能教育孩子。班主任要接近孩子，体贴和关心学生，和亲密的思想交流，让感受到老师对他的亲近和“爱”。班主任顺利开展工作的。
5.要有一颗爱心。“爱就教育”，在平时的教育中，我要求以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，站在的角度去体验的内心感受，走进的情感世界。爱心的体现形式是的小事出来。每天早晨走进教室，我先看看学生有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是安全了。学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生感受到老师很在意每一位学生，让有好心情到一天的学习中去。这些事看很平常，班主任最的工作，其实这正是班主任爱心的。
6.为人师表，率先垂范，对学生思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生的情操，培养全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是镜子、一本书。规范学生的，规范的，在工作中要求学生做到的，做到，尊重每学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个，一是每个学生都要安全，不安全其他的空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，人，要成才，先成人，你的学问再大，德，也缺德，那他也能对社会的人，所以要多做积德的事，不做缺德的事。让明白事能做，事做，提高明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说的父母是如何关心成长的，告诉，父母挣钱易，把你们培养长大更易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
7.挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢被表扬。优等生表扬，学困生更表扬。其实学困生身上也有着着优点，去、去挖掘。班主任，要身上的闪光点，要给以信任，引导有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，以而向好的进展。其实学生不同的教育，来自不同的家庭，智力不一样，学生的进展是多层面的，只要在原有的上进步就了，我想，所谓“蹲下来看学生”，换角度看学生吧。用同方式去要求学生，学生的进展是多的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
班主任，除了关心学生的学习，还要关心学生的生活、身心的健康和思想情况，在精神上给予和支持。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。