学生,让学生爱上阅读

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的策略教学论文，补课，增加作业量，阅读，阅读，再阅读。”教育部颁发的“新课标”也把中小学生的课外阅读放到了十分的位置，并了明确的要求，比如要求初中学生三年的课外阅读总量不得少于260万字。而学生的阅读目前状况却担忧：如学生对课外阅读缺乏兴趣，课外阅读涉及的范围较小，课外阅读的习惯养成等。如何让学生爱上阅读也就成了语文老师的头等大事。，我实际情况，对课外阅读的开展了实践探讨。
1　激发兴趣，增强学生课外阅读的动力
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是需求的内驱力，培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，才会让学生爱上阅读。我采取的策略教学论文是：
1.1　榜样激励。榜样能使学生产生看齐的向上心理。如向学生古今中外热爱读书的名人名家，也在班中树立典型。使学生逐渐认识到肯读书，多读书，才能有较好的阅读能力和写作能力，激励学生爱上阅读。
1.2　活动激趣。开展与课外阅读有关的活动。如读雨果的《巴黎圣母院》，先一下那独眼，驼背，跛足，耳聋的加西莫多是心灵极美的人；副主教所谓的爱情却是可怕的，害了别人，也得不到好下场；而美丽的吉普赛少女艾丝美拉达是作者理想的化身，在她身上了雨果心目中最崇高的感情和最美的。激起学生阅读的。然后要求学生组成五六个人的学习小组，找出最感兴趣的片段，把它改编成小品或话剧，表演给同学看。还定期举办各类主题竞赛：如手抄报赛，故事大王赛等，让学生爱上阅读。
1.3　成果展示。中学生课外阅读既渴望得，又期望使所得的收获外显，老师、家长、同学的认可与赞同，的成就感。在实践中，我用DV学生课外阅读的成果，定期向学生展示的成果，使每位学生心理上产生极大的成就感，以而让学生爱上阅读。
2　指导课外阅读，提高课外阅读效率
授之以鱼，不如授之以渔。学生正确地选择所需的作品，准确地运用阅读策略教学论文，课外阅读才率，有收获。
2.1　做好读物推荐。中学生年龄较小，阅历较浅，做好读物推荐非常。在读物推荐时，我遵循原则：教育性原则，益智性原则，趣味性原则。遵循原则，就以三个向学生推荐：①推荐与教学内容的。课外阅读语文课堂教学的延伸和补充，推荐读物时教学内容。如上完《爸爸的花儿落了》，可推荐学生阅读《城南旧事》，学《竹影》，可推荐学生阅读丰子恺的散文等等。②推荐与联系紧密的有关内容。大胆将报纸，杂志，影视，流行语等语文信息引入课堂，教学内容。如历年感动年度人物的颁奖词；看报纸新闻，国内外重大事件始末等。③推荐与学生年龄特点相宜的。初中生已了的阅读能力，除新课标中规定的必读名著外，还向推荐郁秀的《花季·雨季》，郑丰喜的《汪洋一条船》、《欧·亨利短篇小说选》等与年龄特点相宜的。
2.2　指导课外阅读策略教学论文。初中生课外阅读的培养要发挥教师的“导”的作用：指导学生略读和精读，指导学生做好读书笔记等。
在培养初中生课外阅读兴趣，还有理由值得探讨探讨，一位语文教师，让学生爱上阅读，责无旁贷。