学生,语文教学中开放性教学浅探相关
更新时间：2024-01-31
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【中图分类号】G633.3【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0163-02
《高中语文新课程标准》在“课程的理念”一节明确地了“遵循与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程”的要求，并：“高中语文课程应遵循与多样选择相统一的原则。课程，精选适应进展的学习内容，变革学习方式，使全体学生都参与社会生活所必需的语文素养；，顾及学生在原有、自我进展方向和学习需求等的差别，激发学生的潜在能力，增强课程的选择性，为每学生创设更好的学习条件和更广阔的进展空间，推动初中语文教学论文学生特长和个性的进展。”在长期的教学实践中，应以三个着手：
1 创造开放性的教学环境
这里所说环境课堂环境和课外环境。
１．１ 要课堂环境中主题的开放。课堂环境是教与学的主阵地，是学生语文能力进展的环境。要提高教学效率，使课堂教学张弛有度、生动活泼，既有思维的训练又有感情的熏陶，就要精心设计课堂结构，探讨课堂教学规律。教学是教师引导学生设疑、释疑、、积累、运用的，教师要使学生有的活动内容，课堂的主人、学习的主人，教师就加大教学的密度，拓展学习的空间、思维的空间，营造和谐的教学气氛。开放性的教学环境其原则是尊敬学生的个性，以学生为，调动学生的性、积极性，强调学生的能动性，学生积极思维，大胆发言，知识的广度和深度的延伸，把握课堂内外的衔接，使师生之间平等、、自由的境地。为了培养学生的口语表达，可对学生听说能力训练。
2 开放性的教学策略教学论文
２．１ 应教师思想观念和教学策略教学论文的开放。教师学生学习的主导者，掌握学生的心理特点，掌握先进的教育教学论述，树立开放的教学观和革新意识。“学习语文学习一套知识，学习技能”（吕叔湘），教师要“授之以鱼”更要“授之以渔”，教会学生学习策略教学论文，由传授知识转变为培养能力，引导学生理由、探究理由、解决理由。教师囿于旧的教学手段和单一的、传统的教学策略教学论文，满堂灌，一讲到底，唯恐讲漏、讲不透。而以培养学生能力为主，树立全面提高语文素质的观念，树立教师为主导，学生为的教学思想。教学中应不同内容、不同特点的课文去安排课堂，设计教学策略教学论文，让学生去阅读、深思小学英语教学论文、筛选、评述、迁移。不论是启发式、讨论式、比较式，还是表演式、竞赛式、欣赏式均要教学及学习（学生）的去做决定。
２．２ 多媒体教学开放课堂，提高学生兴趣，革新教育，能力训练。科学技术现代化，教学观念的不断转变，现代先进的教育手段走进了课堂。这对培养学生能力，提高教学效率大有裨益。多媒体辅助教学，具有直观、生动、，情趣的特点，能开阔学生的视野，加大课堂容量，调动学生学习语文的兴趣，大大提高了教学效率。
在《论语》单元的学习中，学生分组多媒体查找，并制作成课件，在课堂上演示。学生的课件中有文档、图片，把论语故事做成动画，孔子名言编成歌词，并谱上曲、配上音乐教学。多彩的教学内容，形式多样的教学策略教学论文，让学生感受到了语文课堂的魅力。
现代教育技术的运用，使语文课堂更开放，更个性化，更于培养学生的学习能力与革新意识。
3 培养学生开放性的策略教学论文
培养学生开放性的学习策略教学论文，应培养学生的学习法。美国著名教育家布鲁纳的法是科学的学习法。它强调“用的头脑来亲自知识”，是在老师的指导下，由学生感知、探讨、并掌握规律的的学习策略教学论文，旨在让学生积极地接受知识，能较好地培养学生的探讨意识和革新意识。［3］“读书贵有疑”，学习本身、探究。伴学习观念的变迁，学生的学习策略教学论文也有变迁。以单一的被动学习转变为、积极地学习、创造性地学习，把学习的观念以学习知识转变为于学习知识的手段，学习进展革新能力和学习提高综合素质。教师在引导学生掌握知识应让学生学会学习，学习运用知识的学习策略教学论文。原则是把定探讨者的地位，本着探讨的姿态去实践知识的，用来替代消极地向头脑灌输知识的做法。“教是为了达到不教”（叶圣陶），高层次的教学。法能以学生为，重在学生独立深思小学英语教学论文，理由，探讨理由，解决理由。它学生探讨的实践活动，较好地调动学生的情绪，激活学生的思维，培养学生以革新精神与实践能力为的创造性学习。
，培养学生自学学习法。21世纪对学习者的要求是较强的自学能力，且终身学习。这要求语文教师在课堂教学中，应把自学。转变初中数学教学论文传统的课堂结构，将教与学有机地统一，和强调自学，已我国学校教育的走势。传统教育千篇一律地讲解、串讲、提问等，窒息了学生学习的性与积极性，阻碍了学生的自学能力，地挖掘学生的潜能。培养自学能力在教学中以学生为，让学生体验学习，接受和积累知识，自读、自思、自练、自评等，培养学生的能力、比较能力、鉴赏能力、迁移能力，以而达到培养学生革新思维与综合实践能力的目的。自学能力的培养，离不开教师的“导”，教师引导学生规律，掌握策略教学论文，品味语文学习的乐趣。
由传统的教学向现代教学转变，由封闭的教学向开放的教学转变，不新《普通高中语文课程标准》的要求，更是进展的。这就要求语文教师在教学中要积极探讨语文教学的新策略教学论文、新思路，开拓语文教学的新途径，采取多样化的教学手段。开放性的教学，才能培养出开放性社会所需的开拓革新的人才。
注释：
［1］ 钟启泉.教育课程革新初中英语教学论文纲要（试行 ）解读［M］.华东师范大学出版社，2001.
［2］ 阎立钦.语文教育学引论［M］. 北京：高等教育出版社，1996（2005重印）.
［3］ 钟启泉.新课程的理念与革新［M］.北京：高等教育出版社，2003.
《高中语文新课程标准》在“课程的理念”一节明确地了“遵循与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程”的要求，并：“高中语文课程应遵循与多样选择相统一的原则。课程，精选适应进展的学习内容，变革学习方式，使全体学生都参与社会生活所必需的语文素养；，顾及学生在原有、自我进展方向和学习需求等的差别，激发学生的潜在能力，增强课程的选择性，为每学生创设更好的学习条件和更广阔的进展空间，推动初中语文教学论文学生特长和个性的进展。”在长期的教学实践中，应以三个着手：
1 创造开放性的教学环境
这里所说环境课堂环境和课外环境。
１．１ 要课堂环境中主题的开放。课堂环境是教与学的主阵地，是学生语文能力进展的环境。要提高教学效率，使课堂教学张弛有度、生动活泼，既有思维的训练又有感情的熏陶，就要精心设计课堂结构，探讨课堂教学规律。教学是教师引导学生设疑、释疑、、积累、运用的，教师要使学生有的活动内容，课堂的主人、学习的主人，教师就加大教学的密度，拓展学习的空间、思维的空间，营造和谐的教学气氛。开放性的教学环境其原则是尊敬学生的个性，以学生为，调动学生的性、积极性，强调学生的能动性，学生积极思维，大胆发言，知识的广度和深度的延伸，把握课堂内外的衔接，使师生之间平等、、自由的境地。为了培养学生的口语表达，可对学生听说能力训练。
2 开放性的教学策略教学论文
２．１ 应教师思想观念和教学策略教学论文的开放。教师学生学习的主导者，掌握学生的心理特点，掌握先进的教育教学论述，树立开放的教学观和革新意识。“学习语文学习一套知识，学习技能”（吕叔湘），教师要“授之以鱼”更要“授之以渔”，教会学生学习策略教学论文，由传授知识转变为培养能力，引导学生理由、探究理由、解决理由。教师囿于旧的教学手段和单一的、传统的教学策略教学论文，满堂灌，一讲到底，唯恐讲漏、讲不透。而以培养学生能力为主，树立全面提高语文素质的观念，树立教师为主导，学生为的教学思想。教学中应不同内容、不同特点的课文去安排课堂，设计教学策略教学论文，让学生去阅读、深思小学英语教学论文、筛选、评述、迁移。不论是启发式、讨论式、比较式，还是表演式、竞赛式、欣赏式均要教学及学习（学生）的去做决定。
２．２ 多媒体教学开放课堂，提高学生兴趣，革新教育，能力训练。科学技术现代化，教学观念的不断转变，现代先进的教育手段走进了课堂。这对培养学生能力，提高教学效率大有裨益。多媒体辅助教学，具有直观、生动、，情趣的特点，能开阔学生的视野，加大课堂容量，调动学生学习语文的兴趣，大大提高了教学效率。
在《论语》单元的学习中，学生分组多媒体查找，并制作成课件，在课堂上演示。学生的课件中有文档、图片，把论语故事做成动画，孔子名言编成歌词，并谱上曲、配上音乐教学。多彩的教学内容，形式多样的教学策略教学论文，让学生感受到了语文课堂的魅力。
现代教育技术的运用，使语文课堂更开放，更个性化，更于培养学生的学习能力与革新意识。
3 培养学生开放性的策略教学论文
培养学生开放性的学习策略教学论文，应培养学生的学习法。美国著名教育家布鲁纳的法是科学的学习法。它强调“用的头脑来亲自知识”，是在老师的指导下，由学生感知、探讨、并掌握规律的的学习策略教学论文，旨在让学生积极地接受知识，能较好地培养学生的探讨意识和革新意识。［3］“读书贵有疑”，学习本身、探究。伴学习观念的变迁，学生的学习策略教学论文也有变迁。以单一的被动学习转变为、积极地学习、创造性地学习，把学习的观念以学习知识转变为于学习知识的手段，学习进展革新能力和学习提高综合素质。教师在引导学生掌握知识应让学生学会学习，学习运用知识的学习策略教学论文。原则是把定探讨者的地位，本着探讨的姿态去实践知识的，用来替代消极地向头脑灌输知识的做法。“教是为了达到不教”（叶圣陶），高层次的教学。法能以学生为，重在学生独立深思小学英语教学论文，理由，探讨理由，解决理由。它学生探讨的实践活动，较好地调动学生的情绪，激活学生的思维，培养学生以革新精神与实践能力为的创造性学习。
，培养学生自学学习法。21世纪对学习者的要求是较强的自学能力，且终身学习。这要求语文教师在课堂教学中，应把自学。转变初中数学教学论文传统的课堂结构，将教与学有机地统一，和强调自学，已我国学校教育的走势。传统教育千篇一律地讲解、串讲、提问等，窒息了学生学习的性与积极性，阻碍了学生的自学能力，地挖掘学生的潜能。培养自学能力在教学中以学生为，让学生体验学习，接受和积累知识，自读、自思、自练、自评等，培养学生的能力、比较能力、鉴赏能力、迁移能力，以而达到培养学生革新思维与综合实践能力的目的。自学能力的培养，离不开教师的“导”，教师引导学生规律，掌握策略教学论文，品味语文学习的乐趣。
由传统的教学向现代教学转变，由封闭的教学向开放的教学转变，不新《普通高中语文课程标准》的要求，更是进展的。这就要求语文教师在教学中要积极探讨语文教学的新策略教学论文、新思路，开拓语文教学的新途径，采取多样化的教学手段。开放性的教学，才能培养出开放性社会所需的开拓革新的人才。
注释：
［1］ 钟启泉.教育课程革新初中英语教学论文纲要（试行 ）解读［M］.华东师范大学出版社，2001.
［2］ 阎立钦.语文教育学引论［M］. 北京：高等教育出版社，1996（2005重印）.
［3］ 钟启泉.新课程的理念与革新［M］.北京：高等教育出版社，2003.
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