高等教育关于,高等教育大众化、普及化前提下就业指导探析写作

摘　要　文章简要概述了国内外高等教育大众化、化的进展进程影响，以缓解就业压力、提升就业率入手，我国高校就业指导工作的个性化建设、校企合作和成才培养跟踪自主创业等理由了探讨性浅析。
词　高等教育　大众化　化　就业指导　就业率
高等教育大众化、化是动态的集成型的复合式，涉及量的积累和质的飞跃。美国著名社会教育学家、加利福尼亚大学伯克利分校公共政策探讨生院教授马丁·特罗(Martin Trow,1926-)博士以高等教育毛入学率为指标，将高等教育的进展历程归结为“精英、大众和”三个阶段。，高等教育毛入学率低于15%属于精英教育阶段，超过15%，即高等教育大众化阶段。1970年，美国高校18—24岁适龄人口入学率为32.1%。20世纪90年代，适龄青年入学率法国为26%，英国为22%。而早在1965年，日本的这一数据就达17.8%。自1999年开始扩招，2002年达到高等教育毛入学率15%，迈进了高等教育大众化的门槛。21世纪以来，以毛入学率为指标的高等教育进展速度继续提升。当这一指标高于50%时，高等教育即了具有革命作用小学数学教学论文的教育阶段。2005年韩国率先超过89％，东欧上升到52％，高收入发达达到66％，美国达到80%并开始向“18岁青年都能接受高等教育”的方向进展。 社会进展的，的大学教育也必定教育论文朝着化迈进。
受教育人数的增加，办学规模、教育理念、教学内容、培养方式等逐渐调整和更新，深切感受到高等教育进展对社会进步经济提速的贡献举足轻重，更的哲学原理“矛盾与对立统一”背景下的教育大众化、化风潮中依然适用。在人才培养越来越适应社会需求的，“供大于求”的矛盾逐渐凸显，引发的失业，由失业的各类不和谐理由开始出现并亟待解决。，高等教育大众化、化影响与社会进步、经济进展、政治稳定息息。下，如何大学生正视社会现实，正确自我定位，切实提高就业率能否调和矛盾的。

一、 课堂教学，职业指导个性化

大学教育是学生以封闭式课堂到开放型社会，以灌输式论述积累到实践式经验提升的转折阶段，是大学生平稳地走向社会，走上自我价值与社会价值的工作岗位。对刚刚千军万马走过独木桥的莘莘学子而言，初进大学校园，还完全脱离高中培养方式，潜意识中对讲授式课堂教育先天无免疫型的。而职业指导的成功与否被教育的主观能动性，积极活跃的主观能动性项教育的根本性的。，有必要将职业指导课程列入必修范围，并加重学分予以激励。
教育是以人为本的良心工程，职业指导亦不。大学生群体成长环境、受教育、知识转化能力个人兴趣爱好等差别，其以业意愿各不相同，加之生产实习经验、价值观和世界观的进展成熟，必定教育论文有着个人定位与职业匹配误差，求职时偏执地追求某些行业的特定岗位。在招聘会现场，常常会遭遇“爆满”和“冷门”两种极端现象，这必将造成人才和岗位的双重闲置和。，职业指导要个性化，职业指导教师要学习素养、社会实践、性格取向、就职意愿等因素，再辅以模拟招聘、生产实习等对每一位学生全面的就职评估，在尊重个体进展的上及时修正其职业生涯进展规划，学生树立正确的择业动机，做出科学的自我定位，尽力缓解就业拥堵现象，避开人才流失，消除就业死角，提升就业率。

二、 积极推动校企合作，完善成才培养跟踪制

高等教育大众化使得人才培养量的指标大幅提升，企业在用人需求上开始执行“多”中选“优”，并逐渐转向“精”和“专”。，高校与企业建立了订单式的联合培养计划，组建基地班，大三开始对学生提早论述性较强的专业技能岗前培训，大四毕业上岗。这为企业节约了时间和经济成本，也为大学生及早引入了就业平台，提升就业率，，成功的校企合作是互惠三盈的就业指导方式。积极以学校、学院为平台与企业建立合作联系，在拓宽联合培养和基地班建设的上，挂职锻炼、社会实践、生产实习等机会学生提前用人单位，密切学生的实习情况并配合企业督促管理，争取实习顶岗转就业。
众所周知，高校是以育人为宗旨的教育机构，企业是对毕业生社会教育的承担者，而学生以业的是个人价值。对于已签约单位，积极回访，与企业联合构建并完善成才培养制，全面追踪学生的个人事业进展，积极为学生营造并争取进展机遇。这样毕业生的实际工作及时更新职业指导的理念、内容和方式，于稳定校企合作联系，为低年级学生的就业可靠平台，更能学校和老师对每一位毕业生不变的关怀和爱护。

三、 强化自主创业意识，提升毕业生整体就业率

统计，国外大学生自主创业的最高比例为30%，而我国1%。一，我国大学生的创业教育起步较晚，各高校的创业意识培养、创业项目指导、创业技能训练等尚在探讨整合阶段；另一，大学生自主创业做生意赚钱，是不光彩的就业出路，绝数家长也传统观念的限制不支持坚决反对子女毕业后自主创业。事实上，自主创业并学生成绩或个人能力受限找不到工作的无奈之举，相反，有勇气放弃大中型企业的稳定工作而选择自主创业的各具所长的学生，极具挑战性和风险性，兼容专业技术和商业运作，要靠强有力的执行力、领导力和团队凝聚力才可能存活空间的就业途径。，观察就业数据统计结果，，由传统观念引发的地域歧视是制约大学生顺利就业，以而影响整体就业率的因素，而适逢政策对中西部经济进展的扶持和倾斜，朝阳型的中小城市蕴含着宝贵而的创业机遇。，能校、企、家联合，地域制约，课程设置、创业计划大赛、团队营销训练、成功企业家联谊等途径，大学生树立正确的就业创业观念，引导和培养毕业生的自主创业意识和项目选择能力，不断跟进系统化的创业指导和模拟演练，毕业生的整体就业率必定教育论文提升。
系2011年四川省科技厅软科学计划资助课题“大学生就业、择业影响因素探讨”（编号：2011ZR0019）。
文献：
张洪亚.马丁·特罗.高等教育大众化论述探讨[D].厦门大学,2002.
谢作栩.高等教育大众化进展道路探讨[M].福州:福建教育出版社,2001.
[3]林晓红,赖小林.探析高等教育大众化背景下高职生的就业理由[J].科技信息,2010,(2).
[4]刘再娥.切实加强就业指导,提升大学生就业能力[J].教育,2011,(5).