新教材,浅谈高中数学新教材(人教A版)特点

高中数学新教材（人教A版）广东、山东、海南、宁夏等省市开始使用，有人高中新教材的试用将会给我国的教育领域一场新的革命，是革新初中英语教学论文而改良。也有人新教材不过是新瓶装旧酒，穿新鞋走老路罢了。面对众说纷纭，新教材的特点何在，如何去准确把握和运用新教材，已是摆在教育工作者面前的重大的课题。现在谈谈对新教材的感受：
一．新教材的特点
在应有新教材的中深刻的感受到新教材有特点：
、“新”当头，增减适中

1、新教材的结构处理较为妥当

新教材开始便大量的实例讲述了集合与函数的，这样的安排，于学生对函数的理解，对于课本会产生浓厚的兴趣。在产生浓厚兴趣的，引入了初等函数──指数函数、对数函数和幂函数。并且新教材去掉了简易逻辑这一单元的内容，让人对函数这一章节的出现不感到十分突兀，这样的安排让学生对知识的接收更为自然，教师的教学更为。另外，新教材删除了繁、难、旧、偏和脱离学生经验和火热的现实生活的内容，让学生感到数学的有趣味和实用性。

2、新教材的内容设计更为

新教材分为必修与选修两种教材，而必修教材是由5个模块组成，模块的设置于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛进展的矛盾，便于适时调整课程内容；于学校场地、设备等资源；于多样的可选课程，为学校有特点的进展创造条件；于学校灵活安排课程，它具有多样性和选择性，使不同的学生在数学上不同的进展，它为学生了多层次、多种类的选择，以推动初中语文教学论文学生的个性进展和对人生规划的深思小学英语教学论文。学生在教师指导下自主选择，必要时还地转换、调整；这样的内容设计也为学校和老师留有的选择空间，让学生的需求和自身的条件课程进展计划，不断地和完善供学生选择的课程。

3、新教材在策略教学论文处理上更为恰当

相对于老教材学生在学习的中只限于接受、记忆、模仿和练习的缺憾，新教材在处理新内容的引入时了让学生，以到抽象、以特殊到一般的原则人类认识规律的。，在引入函数的一般时，新教材以学生已经学过的函烽（一次函数、二次函数）和生活中常见的函数联系（如气温的变化、出租车的计价）等入手，抽象出一般函数的和性质，使学生逐步理解函数的；在立体几何内容，用长方体内点、线、面的联系为载体，让学生在直观感知的上，认识空间点、线、在的位置联系。

4、新教材新增内容有趣易懂

新教材在课后新增加了阅读深思小学英语教学论文，信息技术的运用和实习作业，选取的内容与业余生活密切的、典型的、的和学生所熟悉的素材，扩大了学生的知识面，于激发学生的学习兴趣，除此之外，新教材还设置了“数学探讨”、“数学建模”和“数学文化”等新的学习内容，并了将这些内容恰当地穿插在有关的教学内容中，学生养成主好的数学素养。二分法和算法是高中新教材中新增加的内容，类似于的新内容还有，这一类内容新奇活泼，有趣易懂，了数学的有趣性和性。
、渗透了数学文化、了人文精神
新教材把知识与技能、与策略教学论文，情感态度与价值观在主题内容的编排中，新教材把知识学习、能力培养情感态度和价值观的体验与形成整体去综合考虑，在课题和内容的设计，全面贯彻了新课改的。
1．理由的方式了文化底蕴
民族是优秀文化传统的民族，二千年来的文化底蕴在新教材中较好的，无论是以理由的设置角度还是以理由的语言上，都与现实生活密切，与民族的传统文化密切。

2、知识建构了文化法则

在新教材中很少看见语法上的错误，这新教材在对知识的构建上很好地了文化法则。并且数学文化在课后的阅读上也有很好的。

3、内容设计了文化魅力

新教材的内容设计是非常优美的，也不乏有非常有趣的短文和图片常常吸引的视线，让人爱不释手，学生在文化氛围中学习，效果可想而知。
二．教师怎样把握新教材
新教材的特点，教育工作者该如何去处理和把握新教材呢？把本人在运用新教材心得、感受和对新教材的处理意见列出。
1、教师在教学中的新教材内容的移植和照，教师创造性地再加工，将教材内容变成学生易于学习和接受的内容，变成进展学生数学素养的教学内容，赋予教材以生命的活力，给知识以生命。
2．建立要素明确，连接性强，性高，派生性强，亲和力大的知识结构，于学生自主处理信息，形成的图式。
3．将内容理由化，以学生的心理特点出发来确定学习层次，以有限知识构建真实理由序列。“理由加办法”的方式，来培养学生浅析理由、解决理由的能力。
4、教学内容要经验化。教师要发掘和学生已有的生素材，教材由理性到生活世界的转化，让学生体验生活，认知的源泉。