学生关于,新课标下体育教学中学生兴趣培养写作

一门课程要成功，“在学中找乐、在乐中提高”是最高境界。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所的强制，激发学生的学习的兴趣”。培养学生的学习兴趣，让学生感受学习的乐趣，能提高学生学习体育的自觉性和积极性，体育教学提高课堂教学质量的途径。如何激发、培养学生的学习兴趣呢？现将的感受和大家一起探讨。

一、现代化技术，提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是创造欢乐和光明的教学环境的途径。教育心理学探讨，在满怀兴趣的下所学的，常常掌握得迅速而牢固。而多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的，新颖的现代化技术来激励学生学习的自觉意识，提高学习的兴趣，使学生自觉地参与到活动中来。在教篮球配合时，运用多媒体技术，我设计了篮球配合课件，声音、图像、动画来体现篮球配合的全，比较地展现了篮球配合的动作要点、动作策略教学论文、移动路线等，学生建立正确的动作，使学生的掌握此项技术，乐于参与到篮球训练课中。

二、适时语言诱导，激发学生学习的兴趣

人类以事体育运动的最本质动机是追求蕴藏在体育运动无穷乐趣，教师的语言能否激发学生求知的，能否有跃跃欲试的冲动，紧紧抓住体育的“神韵”是尤为的。，教师的语言要生动，要乐有目的、趣有内容、幽默而不俗套。例跳马练习腾空的“身轻如燕”、落地的“稳如泰山”，足球过人及穿插跑动的“形如狡兔”等，都展示了语言艺术在体育课堂教学中美感及趣味，诱导学生活动中，以蓬勃向上蔑视困难的勇气完成技术动作。言之有物、有趣才能对学生产生极大的感染力，学生对便于记忆，有感染力的语言是乐于接受的，这就为学生掌握动作要领了方便，使学生的思维很快快乐、美妙遐想境界，以而提高学生的兴奋度，激发自主学习的兴趣。

三、设计趣味性的游戏，激发学生学习的兴趣

新课标要求使学生在“玩中学、学中乐”。学生天真活泼，具有好动的天性，对体育活动广泛的兴趣，把体育看成“玩”，只要能活动就感到满心欢喜，体现兴趣盎然，不知疲倦。七年级多选择游戏、跑步等技术简单，趣味的活动，八、九年级的学生更加喜欢跳高、跳远、武术、球类等有技术、技艺的动作项目。，体育教学活动主张以学生为，在设计活动时，坚持趣味性原则，设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与。平时，我要求学生在课余自编自创一套徒手操，并配好音乐，然后让在课的准备活动中轮流。这些措施加深了学生对体育的认识和理解，培养了的兴趣，弘扬了的自主性。

四、建立和谐的师生联系 ，激发学生学习的兴趣

和谐的师生联系，是构建宽松的学习环境的。建立和谐的师生联系的师生尊重，在宽松的课堂环境中，学生就会产生愉快、积极的情绪，就会以饱满的热情，百倍的信心，地到体育课中来。所以，我给学生创造自我的、宽松的、合作的学习环境，对于发挥学生性，激发学生学习的兴趣，体验合作的成功未尝办法。在一节接力跑课上，我让学生先小组讨论，后交换意见，私下交换位置、自发组合、找竞争对手的策略教学论文，调整本组实力，了教师给固定的分组活动框架，了个人的心理，兴趣大大地提高了，让找到了的对手，一搏高低。在各显神通的瞬间，不但的力量、速度都了不同的进展，给了极好的自我体现的合作机会，学生学习兴趣的提高，对的学习无疑积极的推动初中语文教学论文作用，让学生以中体验合作的成功感。就这样，在后面的几次合作练习中，学生练习的兴致始终很高，课堂气氛出奇的活跃。，教师给学生创设宽松的、合作的学习环境，使学生发挥主观能动性，提高学习兴趣，以而收到事半功倍的效果。

五、竞争手段，激发学习兴趣

青少年学生争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中的这一心理特点，?激发学习兴趣 。好的体育教材，学生的体育，于激发和培养学生的体育兴趣。苏霍姆林斯基：“在学习成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣”。青少年学生具有较强的争强好胜心和集体荣誉感，喜欢参加刺激性和对抗性的活动，而体育运动竞赛活动和策略教学论文都具有竞争向上、激烈对抗和团队精神等特点。在课堂教学中，引入竞赛性练习，提高学生对体育课的专注，精力，兴奋性强，产生愉快的竞赛情绪，现象于体育技能的形成和掌握。如：当学生掌握跑动作后，就组织直线接力跑、十字接力跑，也可追逐跑比赛，迎面接力比赛等。竞赛结束时，教师和讲评，表扬优胜者，以示，青少年的好胜心理；对于失败的同学则要振作精神，争到再赛的胜利。在竞赛的支配下，学生会怀着无比喜悦的心情全力以赴地身体练习，以中保证运动兴趣的持久性。
总之，激发学生学习兴趣的方式策略教学论文是多种多样的，激发和培养学生的学习兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，才能激发学生学习和锻炼的兴趣，以而提高体育课堂的质量和效果。