学生,以生活化角度探讨高中生物教学有效性

摘　要　新课程提倡教育要密切与现实生活和社会进展的联系，学生的生活，学生的全面进展。尝试以新课程为主，探讨生活化教学在高中生物课堂的导入、运用和延伸，让高中生物课堂充满活力，激发学生学习生物的兴趣，达到高效率课堂教学。
词　高中生物教学　生活化教学　运用途径
与实际生活的联系是新课程的理念，强调在内容上要联系生活和学生的实际，强调以探讨和实践活动为主的教学和学习策略教学论文，生物课程的生活化和实用化。生物课程标准要求学生在现实生活中对生物的学习，倡导学生在解决实际理由的中要将生物的核心理念理解透彻。用生活内容充实生物课堂教学，为生物课堂教学增添活力。接下来，就谈一谈如何以生活化的角度提高高中生物教学的性，推动初中语文教学论文学生实践能力的培养，推动初中语文教学论文学生的全面进展。
生活化教学以学生的设计生活为，教师在学生生活的要不断的引导学生不断地超越现有的生活，改善生活目前状况，提高教师的教学质量。生活化角度的生物教学要知识内容和生活经验之间的联系，用来激发学生求知，重新建立知识结构，课堂教学，为学生的全面的进展奠定。教师如何在生物课堂教学中落实“生活化”的理念，学生对生活的，提高课堂的教学质量，以尝试。

一、让生活走进课堂，课堂教学导入

（一）教学要走进学生的生活，生活事物和事例新知识的导入。生活是学习的源泉，生物教学离开学生的生活，要贴近学生，创建充满生活气息的生物课堂教学。学生的学习实际上是在的生活经验上，建构的知识系统，学生走进教室时已经在日常生活、学习中形成了对周围现象的理解和。所以，教师在生物教学中要学生所熟悉的生活事例，创设探究情景，的激发学生学习的。列举学生生活中有着疑问的理由，在新课开始，引导学生提前展开思维，发挥学生学习的动力，对知识的构建，提高学习的性。
（二）在课堂教学中，教师要引导学生社会，用新闻热点激发学生的学习兴趣。在高中，学生们开始将视点转到社会的热点理由上来，这时候，教师正在发生的理由，生物知识，调动学生的学习积极性和兴趣。全球范围爆发和传播的甲型流感，为教师讲授传染病和免疫了最佳的情景和。新闻热点与教学内容的，不但使学生更加关心全球社会的时事，还的调动学生的情感，激发学生的求知。

二、课堂教学中生活化教学的运用

生物教材内容抽象性和论述性很强,很使课堂枯燥无味,学生产生厌倦感。，在课堂教学中，要能融入生活元素，活跃课堂气氛，推动初中语文教学论文学生接受知识。
（一）教师分享生活经验，来构建学习的平台。学习是发挥自身潜能，自我的，而限制和推动初中语文教学论文潜能发挥的却是环境。在高中生物教学中，把学生的生活和对生物的同教学联系到一起，发挥学生的性，将学习变成学生真实的生活体验。，教师要落实“生活化”的理念，就要在教学内容的选取贴近学生真实生活的内容。将生活理由和学习内容联系，改善学生的实践能力。学生生活实际理由创造生活课堂，把知识技能的教育与学生的日常生活联系推动初中语文教学论文学生以知识向能力的转化，推动初中语文教学论文每一位学生的进展
（二）生物实验来探究生活的窍门。古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”在生物课堂教学中,要学生的探究和新体验的,学生生活中常识，给学生更多的机会,让其亲身参与、体验知识的和策略教学论文,推动初中语文教学论文学生浅析、解决理由的能力。实验酶、光合作用、生长素、进化论等实验,组织学生学习、讨论,使学生理由、假设、实验、和处理、等，让学生领会、观察、深思小学英语教学论文和归纳等探讨策略教学论文，培养学生的实验和思维能力，激发学生乐于探讨的情感。

三、在课堂延伸的生活化运用

（一）巧用生物的知识来解释学生生活理由。生物知识和生产、生活实际息息，在学生的日常生活中有着着与生物的现象，这些现象都用所学的高中生物知识解答。所以说，现实生活是学生学习生物知识的归宿，教学中要考虑生物这门学科的特点，贴近学生生活，沟通生活和生物知识的联系。
（二）多开展课外活动，拓宽学生的知识视野。开展课外活动是延伸课堂的做法，还联络师生感情，增进双向交流。课外活动的开展是为了让学生学会运用生物学知识去解释生活现象，更好地服务于社会。生物中内容是与生活实际的，血型鉴定，人体血压的测量，果醋的制作等等。这些内容非常受学生欢迎，在开展课堂延伸活动内容时，教师尽可能多的增加这些的内容，让学生以活动中学到知识，锻炼能力让亲自在实践中扩大、加深和巩固所学到的知识和技能。与的生活密切的生物知识，学生动手的能力，必要时学生亲手试一试，炫耀一下的能力，让学生在日常生活中到微生物的知识，一举两得。
四、总结
生物是一门非常贴近实际生活的学科，实际生活为生物课堂教学了非常的教学内容，教师要在教学中教学内容和实际生活的联系，让学生热爱生活，热爱学习，热爱生物这门学科。创建活跃的课堂气氛，让学生学得愉快，为生物的教学打下坚实的。
文献：
赵秀清.浅谈生活化教学在高中生物课堂运用[J].中小学电教,2009:159.
谢建中.高中生物教学的生活化探析[J].学科教学，2005,(18):57.
[3]陈煜.生物课堂该让学生动[J].新视角.