幼儿,在区角活动中渗透幼儿心理健康辅导写作

提笔想起2008年10月我参加了我市成教中心举办的“全省中小学心理健康教育教师B级”的培训学习，这次的学习深深地触动了我，让我受益匪浅。我深刻地明白幼儿心理素质的培养是儿童素质教养的核心，是教育思维方式的重大变革，推动初中语文教学论文儿童素质全面进展的途径。幼儿期的儿童正自我意识的进展阶段，其知识与能力，生理年龄与心理年龄有着的差距，在社会化的中会出现理由。幼儿以不同的家庭幼儿园，面对幼儿园大的集体生活环境，在心理上会有困惑。参加学习后我深深地思索：一名一线教师，怎样孩子的心理健康，使孩子健康、快乐的成长呢？
走进童心世界，孩子们的喜好游戏。
区角活动正是为孩子们了宽松的自主活动、快乐游戏的机会，给予了幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习、自我、自我完善的活动，了幼儿进展的。，在开展的区角活动，渗透幼儿的心理健康辅导必将使每一位幼儿身心更健康地进展。

一、创设愉悦的区角活动，让幼儿产生愉快的心理

有了快乐，才会健康。区域活动是集体的活动，教师创设宽松舒畅的活动氛围，的活动内容，在整个区角活动的中，孩子们就自由选择，在无任何压力的环境中，积极活动，经验，。孩子们有时还会老师的自行转变初中数学教学论文游戏思路，自我创设游戏。如：记一次在美工区，我投放了三原色（红、黄、蓝）的水彩墨水，最初的设计思路是让孩子如红与黄、黄与蓝这两两颜色的调配，给图画上色，感受色彩的变化规律。起初区游戏的小朋友按着我的设计思路来活动，后来陈一凡小朋友来到美工区，他看着小朋友操作洗笔，突然大声说：“哇，你太像橙汁了！”被他一吆喝，其他的小朋友似乎被他又燃起了新的兴奋点，大家是配色涂画了，调配起“饮料”来，更有小朋友竟吆喝着卖起了“饮料”。本是很安静的区域一下子热闹，吸引了不少小朋友参与，以致区出现了拥挤的场面。这我看在眼里，对于孩子的创意我表示不欢迎，走过去给陈一凡那最初参与活动的小朋友倡议：“一凡，我的画画工作室现在成了美味饮料店了，你小店要一下秩序理由，现在有点嘈杂了！”一凡一听，感到我非但批评他的自作主张，似乎还同意他的创意，开心极了！立即和伙伴们分配好角色，“林静雯、汪杰你们当调配师……”组织小朋友游戏，孩子们在的策划活动里玩得非常快乐，以致一凡那一天的情绪都很愉快，对于参与一日的活动都体现出的积极。当孩子老师的时，他的快乐情绪让他产生了要好好体现的心理，让他的精神世界充满愉快！

二、教师讲究指导活动的语言艺术，于培养幼儿良好的心理素质

区角活动的设计一般来说教师一阶段预设的幼儿活动主题而设计的活动或是幼儿学习活动后的延伸活动。集体活动在很大上是教师教授孩子感知的。要让幼儿学习的，教师就得将幼儿在学习活动中出现的的知识理由，让幼儿自主地动用的感观参与到区角的活动中去自我感知、自我尝试、自我、自我学习。这样的学习活动是有难易、深浅之分，老师要兼顾不同幼儿的进展情况来预设活动的难易，来促动不同幼儿的兴奋点。所以每孩子都喜欢区角活动，在欢喜地游戏中再老师的欣赏、认可那更让无比欢喜的事。《新纲要》强调：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应幼儿学习的良好榜样。幼儿在活动体现和反应，敏感地察觉的，及时以的方式应答，形成合作探讨式的师生互动。”
我把欣赏运用到我的工作中。在幼儿面前我不吝伸出我的大拇指，晨区时我观察每幼儿的优点。一天，我见王章伟安静地在美工区画画，待他完成时我对他说：“章伟你画画时可真认真，像个小画家一样。你的画能送一幅给徐老师吗？”孩子高兴的点点头。天一早家长就告诉我，“孩子回家可开心了，他说：‘老师夸我是小画家呢！我要送一幅画给我的老师！’然后吃过晚饭他就在家认真地作起画来！”以那王章伟对绘画更有兴趣了，想象，色彩美丽，绘画的进步之快连我都有些惊讶！在每天的区角活动中他也总是积极认真地活动！平日里我常表扬他的小进步，慢慢地我章伟比以前更开朗、活泼了。我欣赏的魔力！

三、在活动中让孩子学会与同伴交往，形成良好的人际交往联系

《新纲要》要“引导幼儿参加集体活动，体验与教师、同伴等生活的乐趣，正确认识和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”幼儿健康的自我是人与人之间的互动形成的，区角活动幼儿最好的同伴互动活动。教师应以满腔的热诚、富于同情与仁爱之心走向人群，建立良好的人际联系。
在区角活动中小朋友之间会遇到小的矛盾和冲突。在遇到矛盾和纠纷时，教师可给予抚慰，疏导、转移孩子对矛盾结果的力，反思起因，检讨的过失，宽容伙伴的缺点与失误。告诉孩子对朋友要以诚相待，懂得宽容忍让于团结协作，增进友谊。让幼儿理解不原谅别人的害处：在活动中总是争抢、不理让，总是不与小朋友友好合作，小朋友们就会害怕或不喜欢与你做朋友，就没人愿意和你游戏；不会原谅别人，也得不到别人的原谅。让幼儿学会在讨论、争执的游戏空间中达成共识，经验，学会交往。经过各的努力，才能维护和增进幼儿的心理健康，提高幼儿的整体心理素质。
让的孩子都在沐浴着全社会呵护关爱的阳光下健康而快乐的成长，将来身心俱健的合格幼儿吧！