党员,党支部建设中理由调研及对策深思

：大学生党员的激增，大学生党支部的建设和管理也高校工作的。大学生党员的自身个性和大学生党支部的特殊性，大学生党支部还有着着这样那样的理由。找出了这些理由并对其理性地浅析，然后大学生党员和大学生党支部的特点，试图浅探出解决理由的途径。
词：大学生党支部建设理由对策
中图分类号：G645 文献标识码： A文章编号：1672-1578（2012)03-0076-02
近年来，各高校加强党建在整个学生工作地位，大学生党员的数量迅速增加，与此，大学生党支部在建设中还有着着诸多理由，地影响了其应有作用的发挥。为了准确把握大学生党支部建设中有着的理由，本课题组对上海师范大学11个学院40余个专业的大学生党员发放问卷200份，共回收问卷187份，本课题组还走访了学院主管党建工作的党委副书记（副院长）、党委组织员、党支部书记、辅导员及大学生党员，试图剖析大学生党支部建设理由缘由，并深思小学英语教学论文理性的对策。
1 理由调研

1.1大学生党员自身的素质有待提高

论述学习不扎实。在本课题组的调查中，大学生党员在评价本支部的论述学习时，16.6%的人选择了“流于形式”，26.2%的人选择了“形式单一”，6.0%的人选择了“几乎效果”，仅有15.0%的人选择了“效果”；在回答“您系统地读过下列哪些书或文件时”，全选问卷所列六项文献者仅有一人，（选项为A.《宣言》B.《马克思恩格斯选集》C.《选集》D.《文选》E.《文选》F.总书记所十七大报告G.均未读过），选择三献及三本者占到2

4.0%，选择G项的占到10.2%。

理想信仰不坚定。本课题组的调查中，“完全”共产主义能的大学生党员占65.2%，“不太”和“根本不”的占12.3%，其余的都选择了“选择说不清楚”；在另道选题中，鬼神和信仰宗教的共占1

3.4%，既不鬼神也不宗教的占65.8%，选择“信仰事情说不清楚”的占19.8%。

党员意识不强烈。本课题组的调查中，当问到“您你们支部成员之间的感情和联系用下列哪个词描述最贴切？”时，18.2%大学生党员选择了“同志”，其他的选了“朋友”、“同学”、“哥们”、“同事”、“亲人”；在回答“你们支部党员之间缺点、（平时做得不好的地方）吗？”理由时，选择“能”的有14.4%，选择“能，但很委婉”的有66.8%，选择“很少能”和“”的有10.1%。
先锋模范作用不显著。本课题组调查结果，当同学中出现违纪等现象时，有44.9%大学生党员“一般党员都会”提醒这样的同学，有40.1%的大学生党员“个别党员会”。

1.2对大学生党员性教育的

教育内容狭窄。在本课题组的访谈调查中，说到教育内容时，大学生党员表示教育内容多限于上级指定的，如领导人文献（或讲话）、近期及党委会议精神等，而对于时事热点的评议，如何在实际学习、生活中做好党员，如何发挥党支部在本学院（班级）的作用等内容的讨论却很少被提及；本课题组的问卷调查中，在“您你们支部活动跟专业学习有联系的多吗？”一题中，选择“少数有联系”、“都没联系”的占67.3%，在回答“您你们支部建设与班级班团建设的工作联系紧密吗？”时，有19.8%选择了“较不紧密”、“非常不紧密”。
教育深度。如前所述，唯物主义者的员本应以共产主义为最高理想，但实际调查却有一批的大学生党员信奉鬼神、信仰宗教，而不共产主义能，理由了党支部教育的缺陷，即教育深度的。在访谈中，学生党员党务工作者在谈及理想信念、革命意识、论述学习等话题时，或多或少地有着着不自信，总谈共产主义空、高，谈革命历史远、大，谈论述学习虚、深，谈这些东西脱离现实、脱离群众，这些思想决定了党支部的教育工作在嘴巴里说说，而走进大学生党员的头脑和心灵。
教育形式单调。在本课题组的调查中，本支部论述学习“流于形式”、“形式单一”的占42.8%，在回答“你们支部活动走出校外的多吗？”时，77.5%的人选择了“少数”和“”。据访谈，党员对于教育形式多样化是有需求的，而所在党组织的教育形式非常单

一、令党员被动学习不说，有时还会产生反感，教育效果可想而知。

1.3大学生党支部制度化建设的滞后

日常工作缺乏自主、。在课题组的调查中，大学生党支部的建设还无章可循的。党组织生活是党支部建设的内容和体现形式，调查，选择“任务式”（即完成上级安排的任务和进展党员工作）的工作占到本支部全部工作量的一半的有64.2%的被调查者，选择“任务式”工作占到支部全部工作75%的有2

5.1%；另有32．9％ 的学生党员，组织生活是“来确定”的。

支部的管理制度不。问卷调查，71.1%的被调查党员所在支部的书记是指派的，这有35.3%的人本支部的书记没必要指派，23.5%的被调查党员所在支部一半的事务由支部书记（或辅导员）说了算，38.5%的被调查党员在对支部事务表决时有过违心举手的。党员表示，支部内部的制度建设不完善，给党员创设行驶的环境。
监督渠道狭窄，激励手段有限。19.8%的被调查党员所在支部对党员的评议和约束机制“不”，在回答“您你们支部做得好党员与做得不好的党员在物质和精神上有奖惩？”时，21.4%的被调查者选择了“既物质上的，也精神上的”，52.4%的被调查者选择了“有精神上的，缺乏物质上的”。在访谈中，，对大学生党员和支部工作的监督渠道也很狭窄，仅仅局限于上级党组织或辅导员的不定期督促和评议，有些支部也对党员的体现群众满意度测评，但测评结果无关痛痒，不予以公布。
2 对策深思小学英语教学论文

2.1设置支部，产生书记在内的支委

党支部建在班上，是大学生党建的经验。但现实中，有的班级党员极少，不建立支部的条件，那么由专业的班级联合成立党支部；还有的班级由专业组成，党员又，这时还在班级里专业划分党小组，总之，灵活机动地设置大学生党支部是开展大学生党建的必要措施。党支部书记的配备是党支部工作顺利开展的，对于本科党员少的支部，可由上级党组织指派；高年级本科党员超过三个的，应由上级党组织和支部党员在个人参选的上协商推举候选人，选举书记；高年级党员（尤其是探讨生）超过七名的应由支部选举支委，然后再有支部党员和上级党组织协商在支部委员中产生书记。总之，支部书记的产生仅由上级党组织辅导员个人意愿的参与，尊重党员的意见其实质是为支部工作的顺利开展创设。

2.2加强监督指导，尊重支部的、自主建设