周恩来周恩来,周恩来精神:当代青少年思想道德教育现实参照

摘 要：周恩来精神内涵而深刻，且与当代青少年思想道德教育具有的契合性，是感召、教育青少年成长成才的精神力量。弘扬周恩来精神，将周恩来精神融入青少年思想道德教育中，对加强和改善青少年思想道德教育具有的现实作用小学数学教学论文。
词：周恩来精神：青少年；思想道德教育
中图分类号：G410 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2012)04－0003－02

一、周恩来精神的内涵

周恩来精神是周恩来在长期革命、建设和广泛的人际交往实践中所逐渐形成的理想追求、思想观念、道德情操、意志品格及工作作风等的崇高价值理念。
刘济生在《解读周恩来》一书中，周恩来精神至少应当“献身共产主义的理想、爱国主义和国际主义精神、高尚的道德(公仆精神、简朴精神、谦虚精神、自省精神、宽容精神尊长、扶弱、忠贞、友爱、守信等)、优良的作风(果断、机智、坚韧)、精神、科学精神、实践精神、协调精神、革新精神”等九个。
石仲泉在《论周恩来精神》一文中，周恩来精神至少应当八个：无我精神、求是精神、革新精神、精神、廉洁精神、严细精神、守纪精神、牺牲精神。且，周恩来精神理想、品德、人格、风范、精神境界等诸多要素。
王家云等人合编的《周恩来精神》一书，周恩来精神有八个内涵，即甘当公仆精神、积极进取精神、求真务实精神、和谐协作精神、平等精神、勇于革新精神、严于律己精神和无私奉献精神。
2008年2月29日，总书记在纪念周恩来同志诞辰110周年座谈会上的讲话，对周恩来精神内涵做出了六点新的，即对党和人民无限忠诚的精神、甘当人民公仆的精神和珍视和自觉维护党的团结统一的精神、求真务实的精神、谦虚谨慎的精神、无私奉献的精神。这一，了社会各界的认同，是有关周恩来精神内涵的最权威解读，为学习、探讨和宣传周恩来精神了的。

二、当代青少年思想道德教育的

党的十六大以来，以同志为总书记的党以全面建设小康社会的战略，对新世纪新阶段加强和改善青少年思想道德建设了更加明确的任务，作出了新的部署。
2004年，、国务院制订颁发的《关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》：未成年人的思想道德建设应以增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；以确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；以规范习惯做起，培养良好的道德品质和文明；以提高素质做起，推动初中语文教学论文未成年人的全面进展。同年8月，、国务院制订颁发的《关于加强和改善大学生思想政治教育的意见》要求：大学生思想政治教育要以理想信念教育为核心，深入树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为，深入弘扬和培育民族精神教育；以道德规范为，深入公民道德教育；以大学生全面进展为，深入素质教育。
2006年3月4日，总书记在看望全国政协委员时了以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观，并强调：“要引导广大干部群众是青少年树立社会主义荣辱观。”同年10月，党的十六届六中全会了建设社会主义核心价值系统的命题，明确了和今后时期全民族思想道德建设的和任务。社会主义核心价值系统四个的内容，即马克思主义指导思想、特点社会主义理想、以爱国主义为核心的民族精神和以革新初中英语教学论新为核心的精神以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观。
以文件的要求和总书记的讲话中不难，特点社会主义理想信念教育、以爱国主义为核心的民族精神教育和以“八荣”(热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗)为内容的社会道德教育始终是我国青少年思想道德教育的和主线。

三、周恩来精神与当代青少年思想道德教育的契合

1青少年思想道德教育榜样激励。用事实说话，用前人成人成才的故事、用青少年身边的人和事来激励和引导，更加接近青少年的观念，真实可信，易于达到教育的目的。列宁也曾说过：“榜样的力量是无穷的。”这一经典名言也精辟地揭示了先进典型对青少年思想道德教育的作用小学数学教学论文。周恩来是“全党楷模”，是青少年学习的最好榜样。周恩来精神内涵，他热爱祖国，志向远大，12岁就发出了“为之崛起而读书”的强音。他追求真理，信念坚定，把的一生都毫无保留地贡献给了祖国和人民。，周恩来青少年时期勤学好问、热爱科学，尊敬老师、孝敬长辈，热爱劳动、勤俭节约，诚实待人、助人为乐，团结同学、遵守纪律等优秀品质，对青少年的教育和示范作用无与伦比的。
2周恩来精神了特点的社会主义理想信念。周恩来以少年起就立志救国，追求真理，崇尚理想，“为之崛起”而发愤读书，以兴亡为己任。青年时期，他东渡日本、西赴欧洲，积极探寻救国之道，艰苦的比较，终于确立了共产主义信念，并为在建立社会主义制度和建设有特点的社会主义事业而英勇奋斗了半个世纪。用他的话来说：“我认定的主义是不变了，并且很坚决地要为他宣传奔走。”新成立，在对如何建设社会主义理由上，他了今天仍有启迪的思想论述，特点社会主义论述与实践的奠基者。他坚持以特点社会主义理想教育人、鼓舞人，激励全党和全国各族人民为之奋斗，并执著地为理想的顽强拼搏，直到生命的一刻，且对理想的充满信心。
3周恩来精神与以爱国主义为核心的民族精神是一致的，是民族精神的和升华。周恩来出生在内忧外患的旧，正是特点磨砺了他的爱国主义情感。他以小就立志“为之崛起而读书”，并在1916年的演讲中，发出了“天下兴亡，匹夫有责”的呼声。1917年9月，周恩来东渡日本，临行写下“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”的壮丽诗篇，爱国情怀跃然纸上。在的革命生涯中，在与几次“左倾”思想作斗争时，即使受到不公正的对待，他也气馁，放弃对革命的理想与追求。在与国民党反动派的斗争中，周恩来以民族利益为重，既坚持原则，又讲求灵活，在矛盾中求同存异，推动初中语文教学论文了国共两党两次合作。新成立，国务院总理，他带领全国人民发扬艰苦奋斗、自强不息的民族精神，为维护独立和尊严、民族的繁荣富强而呕心沥血。
4周恩来精神与以“八荣”为内容的社会主义道德精神是一致的。周恩来教育热爱祖国、服务人民、崇尚科学、热爱劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗，身体力行，率先垂范。周恩来精神的核心是全心全意为人民服务。他少小即立志为社会、为人民“服役”，甘当公仆，始终把服务人民工作的出发点和毕生的追求，一辈了为、为人民奋力拉车，勤勤恳恳，任劳任怨。他崇尚科学，坚持真理，积极推进科学技术现代化，解决了一批我国经济建设和国防建设重大科学技术理由。他辛勤劳动，始终以一名普通劳动者为荣、以勤政为民为乐，急群众之所急、忧群众之所忧，为人民的事业鞠躬尽瘁，死而后已。他团结协作，广交朋友，求同存异、解决矛盾，多次调节国共两党及党内矛盾，挽救党和危局，维护党和的团结统一，使党的事业立于不败之地。他诚实守信，求真务实，言行一致，表里如一，对人民、对事业“言必信，行必果”。他遵纪守法，带头严格遵守的各项法律、制度和规定，始终把普通公民，不贪图享受，不搞特殊化，的权利为或亲朋好友谋过半点私利。他艰苦朴素，一生勤俭，无论是革命战争时期还是革命胜利，以不以领导者自居，坚持与人民群众同甘共苦，坚决杜绝讲排场、搞特殊和任何的奢侈。

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四、周恩来精神在当代青少年道德教育

1发挥学校德育主导功能。各类学校要自觉地坚持用周恩来精神育人，将周恩来精神融入日常教学和校园文化建设之中。开设周恩来精神探讨课程及专题讲座，开展学习周恩来精神主题实践活动，组织学生参观瞻仰周恩来纪念场馆、观看周恩来精神题材影片等，宣传和弘扬周恩来精神，吸引青少年走近周恩来，接近周恩来，进而自觉学习周恩来。，还要积极革新活动形式与载体，不断增强育人效果。现在全国地区和学校开展的“周恩来班”创建、“周恩来奖学金”评选、“大手拉小手同行恩来路”主题实践活动等用周恩来精神对青少年思想道德教育引导的途径。
2依托社会各方资源的力量。教育主管部门应将周恩来精神纳入青少年思想道德教育教材系统，纳入国民教育全，学校课堂教学主渠道传播周恩来精神，使之青少年思想道德修养的航标。社会各界尤其是论述探讨、新闻出版、广播影视、文学艺术等单位，应加大对周恩来精神的探讨与宣传力度，将周恩来精神融入社会主义精神文明建设中，用宣传周恩来精神的优秀作品去鼓舞、引导青少年，让以周恩来的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。周恩来纪念馆、故居等爱国主义教育基地也要发挥资源优势，积极革新和拓展宣传教育的途径和策略教学论文，履行好传播和弘扬周恩来精神的应尽义务。
3发挥家庭教育的辅助作用。家庭教育应将周恩来精神融入日常生活中，用周恩来青少年时期为人处世的经典语录和故事教育、启发、感化青少年，教育青少年学会做人与处事。也可红色参观旅游等方式配合学校和社会做好周恩来精神的宣传和青少年思想引导工作，努力推动学校、社会、家庭三方育人合力的形成，不断深化周恩来精神对青少年思想道德教育的效果。当代青少年，也应学习周恩来精神，自觉以周恩来为榜样，树立崇高理想，坚持知行统一、言行一致，以我做起，以现在做起，以小事做起，努力将周恩来精神内化为的价值观念，不断提高自身思想道德素质和文明修养。
4发挥“新媒体”的作用。电脑网络、手机等新媒体技术的进展，青少年俨然已“新媒体一族”，其90％的课外知识、信息咨询新媒体的。完全新媒体在青少年吸引和凝聚作用，开展贴近青少年实际、生动活泼、喜闻乐见的周恩来精神学习、宣传活动，寓教于乐，潜移默化地引导青少年树立正确的人生观、价值观、道德观，推动初中语文教学论文其思想道德素质的提高。
文献：
［1］刘济生解读周恩来［M］.长春：吉林人民出版社，2001.
［2］石仲泉周恩来的卓越贡献［M］.北京：党校出版社，1993.
［3］王家云，黄明理，邵光侠周恩来精神［M］.北京：文献出版社，2008.
［4］在纪念周恩来同志诞辰110周年座谈会上的讲话［N］.人民日报，2008-03-01.
［5］、国务院关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见［M］.北京人民出版社，2004.
［6］、国务院关于加强和改善大学生思想政治教育的意见［M］.北京：人民出版社，2004.
［7］关于构建社会主义和谐社会若干重大理由的决定［M］.北京：人民出版社，2006.
［8］王家云周恩来精神：建设社会主义核心价值系统的现实参照［J］.论述探讨，2008(1).
〔责任编辑：曲阜文〕

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