影响英语学生阅读成绩因素探讨

阅读在外语教学中占有非常重要的地位,阅读不仅是一个多层次的认知活动,还是一个渗透主体情感和意识的过程。诸多研究学者以为|教育论文网|影响阅读的因素有很多,可以分为读者变量和文本变量。这些变量都会对阅读理解产生影响。作者通过在黑龙江大学本部和南区专科部、哈尔滨师范大学、哈尔滨理工大学等三所大学四个校区调查发现:大学生以为|教育论文网|对他们英语阅读成绩影响最大的因素有很多,其中比较主要的有词汇、语法知识、动机、情感因素、认知策略、元认知策略、阅读速度、句子结构、背景知识、排版与印刷、体裁、非语言因素。这十二项因素中,前七项属于读者变量,后五项属于文本变量。这说明在大学生心目中,文本变量与读者变量同时影响着他们的阅读成绩,而且读者变量影响更大,其中的词汇量是影响最大的因素。针对调查的结果,作者根据图式理论、深层与表层语义、元认知理论和建构主义理论对影响阅读成绩的因素做了分析。试图通过分析,找出了克服这些因素的方法。【关键词】：英语阅读阅读能力影响阅读的因素
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-7第一章简介7-11第一节研究目的与意义7-8一研究的目的7二研究的意义7-8第二节研究中的问题8-9一主要问题8二难点8三解决方法8-9第三节论文框架9-11第二章文献追溯与相关研究成果回顾11-23第一节阅读的定义与性质11-13第二节语言能力相关理论13-15第三节阅读能力的界定15-18第四节国内外重要考试阅读测试能力要求18-23一大学英语四、六级阅读能力要求18-19二研究生入学考试英语阅读能力要求19三托福考试阅读能力要求19-20四雅思考试阅读能力要求20-21五欧洲语言同参考框架（CEF）对语言能力的要求21-23第三章理论先容23-32第一节背景图式23-25第二节深层语义与表层语义25第三节元认知策略25-26第四节建构主义理论26第五节自我效能理论26-27第六节影响测试者表现的因素27-32一读者变量27-30二文本变量30-32第四章研究方法与数据采集32-54第一节前期准备32-35第二节调查对象35第三节研究步骤35-37一调查问卷设计35-36二分值解释方法36-37三调查实施37第四节数据整理37-43第五节数据的分析43-54一读者变量对英语阅读成绩的影响43-49二文本变量对英语阅读成绩的影响49-51三读者变量与文本变量之间关系分析51-54第五章总结54-58第一节研究结论54-56一读者变量对英语阅读成绩的影响54-55二文本变量对英语阅读成绩的影响55-56三读者变量与文本变量之间关系分析56第二节提出建议56-58参考文献58-62附录162-63附录263