学生,浅谈初中数学教学中如何引导学生主动参与学习写作策略

：让学生参与数学课的学习，要让学生对数学感兴趣，有了兴趣学生就会去学习和自主探究。教师在课堂上要以激发学生的学习兴趣为，巧妙地把课本知识同的生活实践联系在一起，让学生感觉到学习数学的实用性和重要量。让学生明白其实身边的好多事情和数学在打交道，让慢慢地去接受抽象的数学知识，让地参与到学习中去。
词：培养；参与；抽象；实用性

一、在课堂上学生的地位

数学的学习要以培养学生的学习兴趣为，学生对数学有了兴趣才会全身心地到学习中去。兴趣推动学生自主地去学习和探究。那么教师该怎样去激发学生的学习兴趣呢？在课堂上要给学生营造好的学习环境，让学生愉快、地学习数学。比如，在课前教师要认真备课、认真探讨课程的安排，在最短的时间内给学生讲出最多的知识点，下面以“一元一次方程”为例，教师请学生想好数，把数经过加减乘除等一系列运算后的结果告诉教师，教师很快猜出学生想好的那个数是几，在学生百思不得其解的时候学习的兴趣和积极性全被调动了。然后教师奥妙所在，引入课题，十分生动有趣。在课堂上教师要转变以往高高在上的姿态，学生的地位。教师上课目的是传授知识、教书育人，把学生培养成将来对社会的人才。在课堂上教师的言行举止都在影响着学生，为此，教师要以自身做起，在课堂上用平易近人的“亲情”去感染学生，去拉近与学生间的距离。让学生感到教师对的温暖。学生会喜欢一位教师而去喜欢他所教的课程，每一位教师学生的朋友，在课堂上平等的，这样学生的积极性才会发挥。

二、教师应在课堂上创设开放的人文环境

允许学生不同的意见，给学生思维进展的空间，不轻易否定学生的思维成果，不把的意见强加给学生，学生设计出的办法、案例，只要原则性的错误，都应予以，即使是看似错误的回答，也可能蕴含着革新的火花。，对于敢大胆设想，又超出了你设计范围的学生应给予，恰当引导，不要简单斥之为“你错了”。

三、培养学生的革新能力与学习策略教学论文

思维是以疑问和惊奇开始的。纵观人类科学史上的每一次重大也以理由开始的。在课堂上教师要培养学生大胆提问的好习惯。学生提问的自身提高的，有了疑问学生在课堂上细心地听教师讲课了。正所谓：“为学贵知疑，知疑且善问，学成必无疑。”，我在课堂上经常和同学们说要大胆质疑，大胆发言，要敢于革新。教师在讲课的时候都会划出比较的知识点和试题，学生要教师的布置认真地完成的作业。每一道数学题的解法多样的，有一题多解的例题教师要在课堂上让同学们完成，把学生们划分成小组，然后以小组的方式解答和讨论，评出最优答案。教师解释和巩固。学生学习策略教学论文的培养极为，古语说:“授之以鱼不如授之以渔。”，我总结了一些：1.培养学生预习的好习惯，课前预习让在课堂上听课有侧，把有限的时间放在不懂的地方。2.在课堂上培养学生写笔记的好习惯，边听边记加深印象，也锻炼的深思小学英语教学论文能力。3.培养学生独立完成作业的好习惯，写作业的被动地为了做题而做题，以作业中的和薄弱之处，然后改正和巩固。4.准备专门的错题本，把以前犯过错误的试题下来，浅析做错的理由，争取下次遇到犯同样的错误。

四、创设活动，培养学生动手能力

数学的学习有的时候于数学用具，比如，三角板、半圆仪、圆规等等。，教学中教师要多创设让学生动手操作，动眼观察，动脑深思小学英语教学论文，动口表达等活动情境。在学习的中的动手去更好地掌握知识。，初中数学“实习作业”一课教学设计：1.学生自制测倾器。2.让学生设计实验。3.学生用测倾器、刻度尺等器材动手做实验，探究用直角三角形知识解决实际理由的策略教学论文。4.学生试着自行，教师总结讲解。5.用测倾器测底部到达的其他建筑，如楼房、烟囱等高大建筑物的。在实习作业期间，教师在现场观察指导，并回答学生的理由。整个教学学生积极参与活动，让学生自主学习，探究，设计，浅析，教师学生学习的指导者和活动的组织者，其教学效果甚好。
总之，学生是学习的主人，数学教学中应激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习数学知识。教师要本班学生的实际情况相应的教学策略教学论文，尊重班级学生的个体差别，尊重每一位学生。那些成绩比较的学生要树立信心，使深信的努力会成功。班级是由广大学生组成的，教师班级的引导者和组织者要尊重学生的地位。让学生地知道教师的用心良苦。这样学生才会地参与到学习当中去。
【责编 齐秋爽】