学生,新课改下思想品德课发挥学生主体性实践

新课改要求将学生课堂教学的，但学生性地位的缺失已经初中思想品德课教学的理由。如何发挥学生的性，就努力的方向。我在课堂教学中，情境创设、合作互动、革新思维、立足公平等策略教学论文，发挥了学生学习的性，提高了思想品德课教学的效果，适应了新课程革新初中英语教学论文的。

一、创设情境

创设情境，在教学中，以学生学习的实际出发，设置情境，找到情境、知识、学生三者之间的最佳点，以发挥学生学习的性。
我在教学“乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅情趣的作用”这内容时，了策略教学论文：
步：创设情境。以投影的方式创设情境，引导学生参与体验。
步：再现情境。请学生表演加旁白。朴素的旁白、夸张的表演，使的学生融入到了情境当中；上，我引导学生浅析乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅情趣的作用。学生浅析，如下：乐观幽默的人总有很好的心情，并能给周围的人快乐，总是受到的欢迎和喜爱，以而感受到更多的生活乐趣。
步：扩展情境。转变初中数学教学论文条件，引导学生条件的变化，的理解和人生经验再次表演，达到了未曾预料的效果。
情境再现，学生深刻地感悟到了乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅情趣的作用。情境的创设、再现和扩展，学生的眼、耳、身、心都参与了学习活动，发挥了的性。

二、合作互动

在教学中，将学生分成若干学习小组，学生教师出示的学习，在小组内学习、讨论、探究。，我在教学“自我新”中追样的星和怎样追星的内容时，设计了这样：
个：猜明星。播放刘德华的歌曲《人》，请学生猜是哪首歌，是谁唱的，激发学生的学习兴趣。并用多媒体给出刘德华的明星之路。
个：播放幻灯片“叛逆太子”。用幻灯片讲述一位明星的进展之路，并播放歌曲《爱所以爱》，请同学猜“叛逆太子”是谁。在播放完后让学生分组讨论：对于这位明星向他学习？欣赏他的哪些优点？批判他的哪些缺点？
个：所列明星的情况，探讨怎么追星，追样的星。还让学生就他所的明星的进展之路，围绕上述理由议一议，想一想，自我反思。
学生对音乐和歌星的不尽相同，人生阅历、价值取向浅析理由、解决理由的能力也不一样。小组合作学习，学生的知识、能力互补，每个学生都了参与的机会，也培养了交往的能力。，学生很下列：“人无完人”，偶像也不；应以不同榜样身上学习不同的优点，不断地完善自我。

三、革新思维

革新能力是学生性的最高体现。引导学生积极革新，明白学生是革新的，其态度应是自觉的应是积极的，要让寻求解决理由的策略教学论文，设计的行动，体现出热情、活跃、等积极的情绪。

四、立足公平

教育公平是备受学生的理由。在性教学中，教师应尊重学生差别，面向全体学生，做到让每个学生都能公平参与。
总之，教师在课堂上抓住学生，采取恰当的教学方式和策略教学论文，才能更好地推进教学革新初中英语教学论文，全面提高思想品德课的教学质量。
（作者单位：甘肃省庆阳市宁县太昌中学）