学生,新课改下思想品德课教学1些方法相关

更新时间:2024-02-13 点赞:24200 浏览:108143 作者:用户投稿原创标记本站原创

初中思想品德课教学坚持“德育为先”“能力为重”的育人思想,积极探讨课改的新策略教学论文、新道路。我对课堂有熟悉的陌生,熟悉是这些年来的思想品德教学新课改精神,误人子弟;陌生是课改路漫漫,不断探讨,接受挑战。师生如何在课改中进展,在幸福中一起成长,是我深思小学英语教学论文的课题。下面浅谈近几年来在教育教学中落实课改精神的做法。

一、加强学习,提高能力

俗话说得好:“打铁还需自身硬”。教师必需树立不断学习的观念,学习,更新理念,充实,提升能力。思想品德课的特点课程内容的变化和实践的进展而更新,与时俱进。这就向教师了更高的要求,使课堂师生智慧成长的乐园。为此,我积极参加教育部门组织的教师培训,网络资源,学科最新动态和大事,参与赏识教育课题探讨,参加中招备考会、新课标细化研读活动各类听课评课,多种教育手段,力争上好每一节课。为了走进学生的世界,我重新研读了心理学、教育学等,并学生的实际情况,找出恰当的师生交往方式,做到与学生心理相容、人格平等、教学相长,使学生亲其师,信其道。:有一次,学生上体育课回来非常累,不断地咳嗽,我就给短暂的咳嗽喝水时间,结果这节课上得成功。课后我约谈学生理由,学生说是您、理解、关心,懂事的孩子。我豁然开朗,能走进学生的内心的老师,才是优秀的老师。

二、课前预习、有备而战

日本学习策略教学论文探讨会会长石川勤先生说:“所谓预习,也在上课以前,要明白想学,想知道,然后带着理由去上课。这样一来,课堂学习就会充满活力,学习是别人的事,就会变成课堂的主人。”,中学生的功课压力,课业负担较重,再加上思想品德课不被学生及家长,所课前,学生一般不预习。预习,课堂上就带着理由听课。情况下,我想方设法培养学生的预习习惯。我是这样:在上课的前一天,把新课的学习要点列成提纲,印成学案发给学生,引导学生自主预习。实行一段时间后,效果不错,学生养成预习的习惯。

三、紧扣热点,播报时政

时政热点、寻找时政热点与教材的联系调动学生学习思想品德课积极性的策略教学论文。在平时的教育教学中,我最新时政热点,还要求学生国内外大事,把握最新社会动向,以便加深对课本知识的理解,激发学习探讨的兴趣。为此,我把课堂的前五分钟安排成“时政播报”时间,每次上课前学生轮流把整理的一周重大新闻向全班同学播报。然后我才开始上课,我把整理的、与课本知识相联系的重大事件展示给大家,请同学们讨论、发表见解。:在学“崇尚公平正义”一节,我提前一周安排学生搜集能公平正义的社会热点,上课让两个学生演讲的评论,其他同学做好挑战准备。同学说:“取消农业税,‘三农’,缩小城乡差距,于社会的公平正义。”他话音刚落,班内又有同学纷纷举手。有的说:保障房、廉租房建设让人民老居;有的说:城乡“同票同权”……这样做既锻炼了学生论述联系实际的能力,还培养了学生社会、亲近社会的责任感。

四、学用,以用促学

论述联系实际我在教学中常用的策略教学论文。:这学期开学之初,有一则新闻报道:两个孩子为了逃避开学,离家出走。我这则新闻,问:“同学们,这件事你们怎么看呢?有启发呀?”学生七嘴八舌讨论开了。有孩子说,他俩不珍惜受教育权;有孩子说,履行受教育的义务,受教育权既是权利又是公民应尽的义务。还有孩子说,不知道知识转变初中数学教学论文命运吗?教育为人的幸福生活奠基呀;也有孩子说对于中学生来说现在好好学习对父母的孝顺等等。我趁机就班调皮孩子了教育。我和一起浅析了为要学习?学习的目的是?后来我这孩子变了,上课时精力,作业也认真完成了,性格也变得开朗了,变得自信。,论述联系实际,学用,加深对课本知识的理解,还使之内化为自觉的行动,达到育人的目的。

五、小组合作、提高效率

《教育章程革新初中英语教学论文纲要(试行)》中:要倡导学生参与,乐于探究,勤于动手,培养学生浅析和解决理由的能力交流与合作的能力。小组合作学习,正是顺应要求形成的新的学习方式。在教学中,我实行分组教学,做法:(1)每组的人数太多,一般在4人左右。优中差的比例为1:2:1。(2)“任务分割、结果整合”。组长负责组织合作内容的分工,保证每个组员都有参与机会;员负责本组合作中的现象,大家想新思路;评分员合作时组员的态度、质量和有无新想法给组员打分;汇报员集合组内讨论结果,向全班同学汇报。这四个岗位分工明确并组内轮换制,它让每个成员都对完成学习任务负有责任,在完成学习任务的中培养合作技能。每节课上,我一般都展示设计的“活动流程表格”。(如图)
参与你我他、成功靠大家
组别一组二组三组四组课堂发言课堂展示组内讨论完成任务违纪上面的精雕细刻,使学生都成了课堂上的主人,以而在交流中学习,在合作中提高,课堂效率也极大地提高。
学无定法,教也一样。教师,用心去教,不断革新,探讨出一条适合学生特点、需求的课改之路,是我的理想和追求。正所谓:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
(作者单位:河南省郑州市第103中学)



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