学生,浅谈中学思想政治教育1些探讨

初中思想政治教育的任务把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪委热爱祖国、勇于革新、有健康心态的人，它是提高青少年良好思想素质的手段。但很显著，以往的教学思路只要学生把思想品德的课程知识掌握，并且考试成绩提高，自然学生的思想品德也跟着提高的想法是行不通的，那么如何处理好这之间的联系呢?我对学生应倾注你的爱，只要有爱你就有了责任感和使命感，就有了为教育目的而不断地探讨的动力。
一般家长只关心孩子的生活起居和身体健康，孩子若能帮干家务活就了，至于学习和思想则是放任自流，学习好的就继续供读，学习差的就回家干活。我学生出现这些理由，除家庭、学校和同龄群体的影响外，社会上的传播媒介对学生的进展影响尤为。社会是传播媒介发达的社会，一是大量新信息的涌入，另一是学生的分辨是非能力并增强，也说还不完全具有筛选、处理、浅析和储存这些信息的能力，鱼龙混杂，佳肴与毒饵兼收并蓄。对这些学生用传统的管、卡、压办法，其结果是学生在思想上没留下痕迹，依然故我。这就要求老师对学存活在的理由，要学生的特点，一分为二来看待。
辩证看人，劣中见优，好处着手任何事物一分为二的，后进生也定了型的砖。要细心身上的闪光点，以体现不好中寻找积极因素，以此转变后进生的起步点。我任教班级中有调皮捣蛋的后进生，几乎每天都有科任老师向我告的状。
我也经常找个别谈话，但收效不大。经过仔细观察，我姓王的一位男生是的“老大”。俗话说:擒贼先擒王，转化，要转化的领头人，我决定先以姓王的男生入手。
人缘好，讲义气，有号召力，交际广，爱打篮球。以我与他谈话的情况也出，这位同学说话很圆滑、世故，难怪如此有人缘。我抓住他喜欢打篮球的特点，投其所好，一有机会就和他谈球，还组织班的同学和别班打友谊赛，他自然是班的队长。这样一来，也自然成了好朋友，而他对我所说的话是“水过鸭背”、毫无作用了。然后，我还让他当纪律委员，并不时提醒他的职责，他逐步改正不守纪律的缺点。的工作不用说就轻松多了，在他的带动下，班的纪律有了显著的好转，这六位“活宝”也成了班的体育骨干，变成爱集体、守纪律的人。
正面教育要真诚、热心真诚、热心是朋友的首要条件。同样话，以不同人的嘴里说出，效果是不一样的。有些老师懂得教育学生的策略教学论文，但在处理学生的理由时，总是习惯以居高临下的姿态，以我为中心地对学生说教或训斥，学生自然对老师好感，有心里话也不会说出来，当面低头认错，过后依然如故，师生之间的联系变成了恶性循环。，我在找学生谈话时，都尽量保持平等的心态，用朋友的口吻交谈，让学生朋友的角色，参与谈话的内容，这样学生就会把我当成知心朋友，把心里话都说出来。
课前要准备，情绪要热情、饱满。胸有成竹是上好一堂课的先决条件，良好的情绪是吸引学生专心听课的手段，用的热情感染学生，活跃学习气氛。
学生的特长，因材施教。尽可能给每一位学生展现才华的机会，尤其是后进生，使学生对学习更有兴趣和信心，而一提到学习就畏惧三分，产生厌倦情绪。
我在教学中，只要课本里的内容科目来加深理解的，也说有与科内容的，我都昼与各学科合作，教学方式，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的综合能力。平时我设置练习题时比较强调浅析题，以锻炼学生用所学知识解决实际理由的能力。
（作者单位系山东省潍坊市安丘市景芝镇浯河中学）