学生,浅谈新课程下高中语文教学反思

一、认清新课改的本质

新课改的全称是“新一轮教育课程革新初中英语教学论文”，建国课改已有过好多次。上世纪末，、国务院要“深化教育革新初中英语教学论文，全面推进素质教育”，新课改的目的要在21世纪构建起素质教育要求的教育课程系统。 常常以为课程革新初中英语教学论文改换教材，不正确的。教育部教育课程革新初中英语教学论文纲 要，新课改有六大“转变初中数学教学论文”：
1、课程，反对过于知识传授，强调知识与技能、与策略教学论文、情感态度与价值观“三维”的达成。现在的教学像以前那样把知识“灌输”给学生，应让学生自主学习、理解和记忆，培养能力，形成正确的思维方式和价值观。
2、课程结构，强调不同功能和价值的课程要有比较均衡、的结构，未来社会对人才素质的要求和学生的身心进展规律。的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程强化，强调课程的综合性和选择性。
3、课程内容，强调转变初中数学教学论文“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识。
4、课程，强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。
5、课程评价，以前的评价过于强调甄别与选拔，现在强调评价是为了改善教学、推动初中语文教学论文进展。比如，有的学生较差但很用功，只考了58分，没及格，在期末的成绩单中老师给他60分65分，以促使他更有信心地学习。
6、课程管理，以前上是课程、教材一统天下，现在强调、地方、学校管理，调动地方和学校的积极性，也增强教育的性。
新课改的背景和新课改的“六大转变初中数学教学论文”后，在课堂教学就更明确了。但除了认清新课改的“真面目”之外，还要认识新教材的内涵和外延。

二、更新观念，转变课堂教学方式。

新课程要求的学习方式的转变，以传统的以被动的、接受的、封闭的学习方式转变为的、的、合作的学习方式，提倡自主与探讨，发挥学生的意识、创造性和实践能力，使学生学习的主人。我在教学实践中，本着新课程“以人为本”的理念，转变初中数学教学论文传统的教学观和教学方式，强化学法指导，学生学习的性，地推动初中语文教学论文学生学习方式的转变初中数学教学论文，力图培养学生“自主、合作、探究”学习的良好的习惯。
著名教育家陶行知曾经说过：“请把学习的自由还给儿童，要走上创造之路，手脑并用。”语文课堂是语文教学的主阵地，教师应激励，学生发挥个性特长，发表“一得之见”，施展“一技之长”，使小小的课堂锻炼学生才能，增加学生知识，培养学生个性的场所，使学生学习的主人。

三、在教学结构上下功夫

论述要运用到实践中来。，教育领域人人都说新课改，但能做到“课改”的教师又有多少呢？怎样才能把“新课改”落实到教学中来呢？我教学坏节尤其。高一语文课堂教学的情况，本人有倡议：

1、“趣味”导入

在教授新课时，我导入是十分的。导入得好与坏，影响到学生学习这篇文章的兴趣，还影响到教师讲授这篇文章的效果。所以，在导入时，教师抓住“趣”字来激发学生的思维。譬如，教师听音乐、猜谜语、猜词游戏、讲故事、背古诗、引名言、朗读精彩片段等方式来营造学习的气氛，引导学生的学习思维，提示学生学习的策略教学论文，吸引学生的力。如，在学习《雨巷》时教师播放《小城雨巷》视频营造气氛，学习《荷塘月色》时教师请学生背诵关于“荷花”和“月亮”的诗词佳句。

2、“真情”朗读

新课改“三维”的情感体验与价值观怎样在教学中得以落实呢？这就要在朗读中抓住“情”字引导学生深入体验。教师“神入角色，心驻课文”的策略教学论文要求学生把当作戴望舒，当作艾青，当作曹操……让学生去“亲临亲历”，深入感受，大声地、动情地朗读。如学习《沁园春·长沙》时，教师要求学生把想象成，站在橘子洲头，看万山红遍，回忆与众多的革命同志一起度过的峥嵘岁月——意气风发，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，到中流击水，抒发以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧的豪情壮志。

3、“善问”解惑

在课堂教学中抓住“疑”字突破难点。“每人每课提三个理由”的形式要求学生在预习时至少三个理由，将其抄写在预习本上，在课堂上交流，让学生与书本零距离接触。这样能让学生养成“善问”的好习惯，还能让学生自主探究解难。如，预习《小狗包弟》时，学生了理由：为作者要收养小狗包弟？后来又为要把它送走？送走包弟后作者的心情又怎么会变得沉重？作者以“小狗包弟”为切入点想告诉东西？……学生提的理由都很新颖，能层层深入，这开拓了的思维，增强了的想象力，还极大地调动了学习的积极性。

4、各抒己见

在自渎品味中抓住“悟”字来引导学生表达的阅读感受。教师“统一符号，圈点批注”的形式要求学生在预习课、品味语言时找出喜欢的字词句段，用“我喜欢……，……”的句式说出的阅读感受，通读课文后用“我……，……”的句式谈谈独到的阅读感受，以此来学生在课堂上开口说话，逐步培养的语言表达能力与浅析判断能力。这样，学生的积极性能提高，无论是好的学生还是相对较差的学生都能畅谈的感受，这才把学生的地位在教学中落到了实处。
总之，教师一要努力学习新课改论述，不断更新教育教学观念，努力实践新的教学策略教学论文，坚持以学生为，把课堂还给学生，让课堂学生的天地。