信息技术,基于网络环境下高中地理教学对策浅谈

，科学技术的进展，信息技术及网络技术的更新一日甚过一日，它们对整个社会的影响革命性的，其的影响已经深入到生活和生产的每角落。当然，教育也摒除在外，课程标准的出台，课程革新初中英语教学论文的，说，在高中地理教学领域，课堂教学对策的革新初中英语教学论文风气云涌，一浪高过一浪。传统的地理教学课堂已经完全适应教学的需求，教师应当顺应潮流，的网络环境的进步，争取在高中地理课堂上实质性的突破与革新初中英语教学论文，成功创设一条基于网络环境下的自主探究的高中地理课堂教学系统。

一、信息技术课与地理教学的整合方式

信息技术与高中地理学科的整合内容的不同而呈现出各式各样的体现，但总结无非也三种：种是在学习信息技术本身中，将地理知识例子来学习；种是信息技术教学工具，辅助地理学科教学，教师教学和学科特点对教材浅析处理，制作、演示课件或网页，完成教学；种是把信息技术学习工具，学生于信息技术，自主探讨学习有关理由。为极力主张要将信息技术学科和高中地理学科在一起呢，其理由就以为在网络环境之下的信息技术学科地扩充学生的知识面，开阔学生在地理的眼界，能地形成学生个性化的知识系统，对于整体提升学生的地理素养替代的作用。那么要将信息技术学科和高中地理学科相的教学方式落到实处的做法该是怎样的呢，在的教学实践中努力钻研，积极探讨，现将所得表述如下：

1.设计多样化的学习情境

在网络化的信息技术学科支持下，学生的学习环境是单纯的书本上的文字与课后习题，其的呈现形式变得非常多样化，视频、音频、影像等形式多彩，还让学生亲自操作，对于激发学生的学习积极性，激发学生的探究意识，有积极的引导作用小学数学教学论文。

2.选择与学习资源

基于前文所提到的条，要强调一下，基于眼下网络环境比较复杂，知识良莠不齐，在的课程实践中，教师要对学生的学习情况引导，学生辨别哪些知识是值得学习并发扬的，哪些知识是要坚决摒弃的，并极力学生形成良好的网络学习习惯，这对于的学习与生活具有极大的作用小学数学教学论文。

二、转变教育观念是信息技术与地理教学整合成功的

的是处在的教学革新初中英语教学论文背景之下的，和信息技术学科相非常教师在的教学活动主导地位。现代信息技术的运用简单的信息展示，随之而来的是复杂的能力培养。中学生学习的阶段，当媒体为其了大量音频、视频及动画、文字等信息时，教师对学生的便仅停留在指导学生形成正确的学习习惯，学生辨别知识的良莠上面。网络环境之下的知识呈现更加复杂，也更加多样，会给优秀生极具探讨作用小学数学教学论文的深刻理由，可能还有理由涉及的生活知识，这些都教师对学生的学习指导和，进而提升学生的实践操作能力和地理素养，这对于培养新世纪的高素质人才极其的作用小学数学教学论文。教师在教学中盲目地依赖于多媒体技术而把的教学全部使用多媒体手段再现出来，那么教师就会多媒体技术的奴隶，而起不到教师应有的主导作用。

三、要始终贯彻学生是，教师为主导的教学原则

现在的教育理念及课堂方式之所以要动大手术革新初中英语教学论文，很大上传统的教学方式在作用小学数学教学论文上抑制了学生的个性及创造力，十分讲究师道尊严，过分知识的灌输，而引导学生形成探究世界未知领域的学习精神。所以，在课改环境下所主张的将信息技术和地理学科整合转变教师的教育理念就成了非常的一环，将传统的填鸭式教学转变为提倡的自主合作探究的方式，的课程整合才具有现实作用小学数学教学论文，的课改活动才得以正常施行。

四、课标，安排

在“任务驱动教学”中，“任务”的是最的，它将决定这节课学生是学习还是被动学习。的任务要学生认知规律，融合教学内容于开放平等的教学环境中，引导学生去探求知识、知识、运用知识。并的课都网络环境下任务驱动式教学，、计算等适宜使用任务驱动教学，如时区的计算、正午太阳角的计算等。起始年级的教学也不适用“任务驱动教学法”，起始年级的学生对有关的尚任何的知识和经验，要完成给定的任务会比较困难。当学生的知识和经验积累到的时，使用任务驱动才能较好的效果。
诸如在必修3里单元的内容开展网络环境下任务驱动式教学，但要先建立在学习策略教学论文一致的论述下，教师讲节内容荒漠化的危害及防治，而后边的湿地资源的保护、矿产资源的开发与运用、农业的可持续进展、流域的综合治理等均可这方式教学。