倾听,倾听

【词】倾听 教学机智
【中图分类号】G
【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）04A-0093-01
低年级的数学课堂上，有有好体现的学生，在老师理由后，不经过深思小学英语教学论文，就高高举起的小手，但一站回答却答非所问，更有甚者都不知道站要说。还有学生，在别人还没回答到一半的时候就插嘴，不听其他伙伴的回答，就一门心思地想体现。这样，既是对小伙伴的不尊重，打断了别人的深思小学英语教学论文，也影响了的学习。如何这些孩子转变初中数学教学论文目前状况，使其养成良好的倾听习惯？我在教学中作了尝试。现将的一些做法略作。

一、明确要求，倾听

学生年龄小，让学生明白倾听的作用也并非易事。对学生明确的听讲要求，并。
，在课堂上学生的倾听要做到“三心”：1专心倾听。做到在倾听老师的讲解、伙伴的回答的时候，心里不想其他任何事，眼睛要看着说话者。2耐心倾听。当别人的见解跟的不谋而合，是跟的想法有分歧的时候，不要随便插嘴，要耐心的等待别人把话讲完，然后再站表达的。3虚心倾听。当别人的出现错误的时候，要用的语言对伙伴的回答评价，并尽量做到不同学的回答。然后伙伴的回答，在其上修改，的、有建设性的意见。
，老师要做好榜样，起到示范作用。学生回答理由时，无论说的对与否，还是说的条理清晰，老师都要耐心地去听，去听学生说的的，去听还需浅析，修改的地方，一味地只想着接下来该怎么讲。在学生回答完后，要用简短的语言对学生的回答评价，并建设性的意见，要以为主。

二、指导策略教学论文，引导倾听

要对学生明确的倾听要求，更在策略教学论文上强化指导，引导学生积极地去倾听。在的数学课上，我了几种策略教学论文：
1听后。在低年级的数学课上，有必要要求学生去老师讲解的地方，去伙伴有个性的发言内容。比如在讲认位置时，学生就要做到眼睛看、耳朵听、大脑想。是老师边说边用手示范“上下左右”，接着便是检查学生对“上下左右”四个方位的掌握情况。老师不妨低年级学生好体现的的特点，顺势引导：“谁能像老师刚才那样把四个方向边说边指给大家看看。”“请哪个小朋友来做做小老师，带领大家用小手指指四个方向。”就这样变着方式的让学生，以达到掌握知识、进展倾听能力的目的。
2听算训练。在低年级的口算教学中，为了提高计算的正确率和速度，不少老师都了“开火车”口算训练。一段时间下来，效果总是意料好。究其理由，在“开火车”听算训练中，回答者与很自觉的学生参与了学习，了锻炼，而其他学生就充当了陪听者，有性的深思小学英语教学论文，计算能力的提高也很显著。，的听算训练，比如老师先报出口算题，然后再点名口算，让每个学生都有深思小学英语教学论文的。即使这样做，花得时间比“开火车”要多，但却起到了事半功倍的效果。

三、强化意识，养成倾听

俗话说：“以小一看，到老一半。”以小养成良好的习惯，将终身享用。而习惯培养的最佳时间，便是的低年级，主阵地便是的课堂。在课堂上，要抓住时机，强化学生的倾听意识。比如在课堂上，老师不断地“请认真听，我只讲一遍”，并付诸于实际行动。在讲完，要求学生。对认真倾听的表扬。
在教学苏教版册数学教科书第8页第4题时，分的标准不同，分法也。像这样的题目，整个全部是集体完成，很难做到每个学生都能平等参与，积极深思小学英语教学论文，认真倾听。不妨小组合作的方式完成。在小组讨论，先要求学生独立深思小学英语教学论文，以便地合作交流。在小组交流中，有学生很好地听别人的发言，更有甚者，随意打断别人的发言。这时老师不妨抓住契机，强化，要求认真倾听别人的想法，看看别人是怎么分的，不要随意打断别人的发言，尊重别人的劳动成果。
总之，倾听习惯的培养一蹴而就的，老师静下心来长期的强化。有了良好的倾听习惯，学生才会学得快乐，老师也才会教得轻松。
（责编 罗永模）