学生,小学语文课堂教学有效性之我见写作策略

摘 要：语文课堂教学的性是语文教学的生命，而现阶段语文课堂教学手段单

一、实效性低，如何让学生上课学得更有实效，比较了性教学法的尝试。

词：小学语文；课堂教学；性
新课程标准的，使我国的教育革新初中英语教学论文又有了重大的推进，它以全新的教育观念审视小学语文教学革新初中英语教学论文目前状况，回应了素质教育所解决的理由，《义务教育语文课程标准》明确：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。”语文素养是以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习策略教学论文、学习习惯的融合。语文素养体现为较强的识字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力，体现为较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力不断更新知识的能力。，全面提高学生的语文素养让课堂教学更有实效性。

一、课前预习指导，打开学生自学能力的桥梁

预习是课前自学，就如同战前的侦察，打仗不侦察会出现不必要的牺牲，学习不预习也会造成不必要的牺牲，牺牲的是时间和精力。预习了才知道难点、是，不懂的地方在哪里，心中有数，听讲才能，才能与教师产生共鸣，配合默契，积极地学习。但学生不懂得如何预习，预习读读生字、课文而已，达不到预习的目的。，指导好课前预习，课堂才能地指导自主学习。指导学生预习，应以几入手：

1.明确目的

开始时给学生布置预习的范围，学生找到、难点，逐步给学生布置预习提纲。心理学探讨证明：带理由读一遍比不带理由读五遍效果要高。让学生带着理由读就得边读边深思小学英语教学论文，以书上找答案，学习积极，效果当然高了。
２.质疑问难，学会做预习笔记
学生预习时，除了抄写课文的词句、，还应学生大胆质疑，并把弄不懂的理由记下来，为上课时弄懂这些理由做好思想准备。
３.教给“圈、点、批、注”的预习策略教学论文
培养学生的自学能力，要让学生学会“站在书上看书”，要学会对书圈、点、批、注，把看了书的感想、想到的理由批、注在书上。宋朝学者朱熹读书时喜欢用彩色笔做记号，初读时，把有感受的地方用红笔画出，再读时用青笔画出，用黄笔，用黑笔，他说这样“渐渐向里寻到精英处”。做记号的策略教学论文对学生非常选用的，，教师事先和学生商量几种常用的记号，如：直线（——）表示比较的内容；曲线（■）表示的内容；号（·）表示的词语；问号（？）表示对句子或的质疑等。

二、教师角色重新定位，引导学生自主学习的

新一轮课程革新初中英语教学论文很的是转变初中数学教学论文学生的学习，强调树立以人为本的学生观，把学生看作学习的，教学的活动都以调动学生的性、积极性为出发点，引导学生探讨、积极思维、生动活泼地进展。教师以纯粹的知识传递者向学生学习和探究的启发者、合作者、推动初中语文教学论文者和参与者转变。教学中提倡教师少问，学生多问，学生读、思、议，自由发挥、自由伸展，不必循规蹈矩、亦步亦趋，凡事都得或趋近教师的解答，统一到标准答案上去，学生标新立异，大胆假设，只要自圆其说，言之有理就行，以中学会感受、感受、体验、揣摩。教师牵着学生的鼻子走，参与学生的学习活动中。让学生自读自悟，学生在读中悟到的策略教学论文更学生的认知规律，的理由是文章的、难点，理由疏导，就水到渠成。如，教学《三味书屋》时一位学生理由：鲁迅上学迟到是有理由的，老师批评他，他为不向老师解释清楚，默默地回到的座位上？理由，我让学生讨论，有的说：“鲁迅尊重老师，虚心接受老师的批评”；有的说：“他后悔不该迟到”；有的说：“鲁迅不想以家务繁重理由原谅”……以而让学生悟到鲁迅严格要求，这样就轻易地解决了本课的难点。对于文朗读，应让学生品读，读出感情、读出感受。总之，阅读教学中应做到：书本让学生读，见解让学生讲，、难点、疑点让学生议，规律让学生找，总结让学生写。学生的能力，动手动脑，发挥其独立精神，奇迹就会出现。

三、语文知识积累，拓宽学生学习的渠道

新课程标准次明确规定每个年级的课外阅读量，如，六年制四年级每学期不少于30万字，目的是督促师生把语言积累落到实处。学生的语言积累有了量的突破，胸有万卷，“书生气”十足，那么学生的语文能力会有质的飞跃，定会洋洋洒洒，下笔千言，这倡导学生像过去私塾教育一样死记硬背，但背诵经典作品、优美词句，让学生储存语言模型，语感，形成良好的语言反应机械，以更好地受到审美感染。，我学生把课外学到的优美句子抄在笔记本上，并互相交流，办班级图书角，每周抽出两节课指导学生读课外书，并戏称课为“营养午餐”，旨在引导学生沟通课本内外，拓宽学习渠道。作业时也有的放矢地延伸到课外，如：写出以课外学到的名言、歇后语、儿歌、诗歌等；提示填写表示数字的成语，如（五）光（十）色；表示动物名称的成语，如（鹤）立（鸡）群；填写诗花名、数字等。激发学生课外阅读的兴趣，使语言积累落到实处。

四、语文活动，增加学生才干的途径

语文学科实践性极强，我尽量将枯燥无味的作业化为有趣的活动，使学生在近似游戏的中达到练习、复习巩固的目的，使学生产生强烈的兴趣，调动学生学习的积极性，促使学生顺利完成学习任务。如，成语接龙、表演课本剧《陶罐与铁罐》，展示学生的个性特点。，还举行手抄报比赛、讲故事比赛、格言警句比赛、诗歌接龙等活动，使学生在多彩的语文活动中学语文、用语文，增加才干，学会做人。
总之，在进步，事物在进展，语文教学要与时俱进，不断革新才能使的课堂教学更有实效。
（作者单位 吉林省吉林市龙潭区东城小学）