提问,新课标初中英语教学中课堂教学提问技艺相关

：以新课标以来，教师也面对着更加高效率的教学工作。在初中英语教学中，课堂的提问是教育工作顺利实行。提高教学中课堂提问的技艺，更好地推动初中语文教学论文师生互动，提高教学质量。
词：新课标；课堂互动；提问技艺
《义务教育英语课程标准》：要转变初中数学教学论文课程过于知识传授的倾向，使学生形成积极的学习态度。也说，在教学中，要转变初中数学教学论文以往偏重教材内容阐述的教学方式，对学生学习兴趣的开发，调动学生学习的积极性。培养学生浅析理由、解决理由的能力，使论述达到指导实践的作用。新课程革新初中英语教学论文的，教师也要对课堂的提问技艺改善和革新，运用适合于教材的提问方式，激起学生的求知，推动初中语文教学论文学生独立深思小学英语教学论文，以而使教学效果更加，教学质量更加优质。
一、趣味性
人人都有好奇心，好奇心会激发思维，增强求知欲，培养力。学生学习的内在动力是学习兴趣，教师的提问是要激发学生的学习兴趣，学生有了兴趣就有了学习的动力，这样才能以内心喜欢上学习，而兴趣是最好的老师，这对学会英语有很大的。，课堂提问的理由要发问方式，寻找有趣的提问角度，力求理由且启发性、吸引力，长此以往，有助于培养学生自觉学习的能力。
如，在Go for it七年级(上册)unit 8的课文中讲到过生日，可让学生讲讲过生日的感受，在课堂上，事先安排好了学生John，问学生：Are you happy today?随后让John告诉学生说：I am very happy today，because today is my birthday.Would youlike to sing a song for me?然后集体唱生日快乐歌，营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情课堂。随后问：When is your birthday,John?How old ale you?尝试着放手让学生讲，讲出过生日时的真实感受。这不光有助于提高学生学习兴趣，还培养了的拓展性思维和革新能力。
二、层次性
班级的学生在知识、接受能力、表达能力会不同，而教学的内容也有难易之分。教师是站在高处，以整节课来规划，提问有计划、有。教师尊重学生的个体差别。课堂提问要难易适度，尤其是难度的理由，要设计成一系列由浅入深、由易到难的理由，使不同层次的学生都能理由解答，逐步突破难点、把握要领、掌握规律。有大人都回答的理由，也有一少人回答的理由，这样才能既不伤害学生学习的积极性，又激励一学生的学习兴趣。在新的教材中，分Section A和Section B两，在教材的编排中是有梯度的，所以提问也要有坡度。

三、互动提问

常言道：“亲其身，信其道。”营造和谐、美好的师生联系、课堂气氛，是教学任务的途径。在轻松和谐的教学氛围下，学生的学习积极性才能被地调动，才能使教学工作顺利地开展。而互动提问，则是营造这样环境最好的方式。在初中英语教学中，单词记忆的教学最适合互动提问。，将一学期的单词总结，划分不同的类别。再找出两个同学互相合作，对答，用中文说出，另用英文说出。在整组单词对答完毕，再纠正发音。既活跃课堂气氛，也又快又好的记忆单词。
教学始于提问，提问是课堂教学中最常用的教学策略教学论文。提问的好坏，联系着一堂课的成败。的提问，激发兴趣、启迪思维、培养革新精神、提高综合素质。所以，教师掌握好课堂提问的艺术，提高课堂提问的技艺，理由的趣味性、层次性，以课程的整体出发，提好每理由。
文献：
胡芸倩.初中英语教学课堂的提问技艺[J].英语教学。2009(3)：178.
钱桂芬.善问，巧问，诗意的精彩：简谈课堂教学提问技艺[J].读与写，2011(9)：141.
(作者单位甘肃省敦煌市七里镇青海油田中学)