学生,英语,浅谈新课标小学英语ABC教学

【】新课标小学英语ABC教学“是样子呢?”它是以话题为纲要,以交际功能为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际目的任务的教学活动。就以小学英语ABC教学发表一些的拙见。
【词】新课标小学英语ABC教学
Discusses the new class sign elementary school English ABC teaching shallowly
Zhou Kuanyin
【Abstract】Should the new class sign elementary school English ABC teaching “what appearance be?”It is take the topic as the summary, take the phatic function as the master line, guides the student to complete gradually using English has the actual destination task teaching activity. This article publishes several spot own opinion by the elementary school English ABC teaching.
【Keywords】New class signElementary school EnglishABC teaching
人类二十一世纪,科学技术迅猛进展,世界各国的竞争激烈,在科学技术的竞争,知识的更新速度,知识经济即将来临。我国要“面向现代化,面向世界,面向未来。”我国革新开放二十年的成功,经济实力大大加强,社会的进步,新的迫切要求,我国“教育革新”势在必行,本世纪的焦点。
加入WTO,我国与世界各国的各交流更为密切,这样学习英语就显得尤为,英语与世界各国交流的工具,已人类生活领域中使用最广泛的语言。英语教育教学也了的成绩。,在进步,的英语教育也适应我国经济建设和社会进展的,已经有着差距了,,新形势下的英语教学革新势在必行。全新的小学英语教学要以同志的“三个面向”和同志的“三个代表”为指导思想,全面贯彻教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养革新精神和实践能力为,推动每个学生的身心健康进展,每个学生终身进展的,培养学生终身学习的愿望与能力。那么,新课标小学英语ABC教学“是样子呢?”它是以话题为纲要,以交际功能为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际目的任务的教学活动。下面就以小学英语ABC教学发表一些的拙见。

1.明确课堂教学

课堂教学是学生英语知识的途径。本堂课教学要明确,教学是课堂教学的“方向盘”和“指南针”。教育阶段英语课程的是培养学生的综合语言运用能力。全新的小学英语教学以知识和技能两个扩展到了语言技能、语言知识、情感态度、学习对策和文化意识五个,于素质教育,推动学生全面进展。在课堂上让学生听、说、读、写、演、画、唱、做、练等途径,学生的不同层次,因材施教。在课堂教学中,教师要有,以情动人,激发学生的学习动机,小学生的好奇心,求知欲非常旺盛,教师只要这一特点,学生在课堂教学中能与老师配合得很好,以而使课堂教学非常成功。

2.课堂教学要面向全体学生,发挥学生的能动性

学生是课堂教学的,的英语教学要面向全体学生,要发挥的能动性。在过去的英语教学中,个别教师墨守陈规,采取“注入式”教学,学生是被动学习,死记硬背,机械训练,而对书上的词汇,句型只要求抄写,死记硬背,而忽略了英语的运用能力。新课标小学英语教学了这一传统式的教学,倡导学生参与,乐于探讨,勤于动手,动口,敢于革新,培养学生新知识的能力,浅析和解决理由的能力,自主学习的能力交流与合作的能力。,教师的教学设计要小学生的生理和心理特点,遵循语言学习的规律,使每个学生的身心健康进展。
2.1要形成良好的师生联系。良好的师生联系,会使英语课堂教学变得更加活跃,形成师生之间融洽的情感交流,在细腻、微妙的情感领域里与学生心灵相通,敏锐观察学生细微的反应、变化,表达良好的期待,发挥学生自愿、积极的作用。
2.2激励评价,学生追求成功的。小学生活泼好动,动感的教学活动能的心理。教师对学生良好体现的口头赞扬或非语言性的微笑、点头,都能让学生体验到探讨成功的喜悦,能增强自我进展的内驱力。英语心理学家Hurlock的实验,表扬对学习效果的作用远远高于训斥或忽视。,教学中教师不要“吝啬”的,尤其是对那些低成就或避开失败的学生。奖励的方式,不是物质上的,教师的“Good”,“OK”,“Well done”,“You are very clever”或微笑、点头等都起到激励的作用。另外,教师在课堂上设计有趣的游戏,如学习时,教师发口令:Touch your nose(摸摸你的鼻子);Pull your friend˙s ears(揪揪你的朋友的耳朵);shake your hands(握握手);Open your mouth(张开嘴);Wash your face(洗洗脸)……等,对做得好的及时表扬,这样既消除了学生学习时的紧张心理,又训练了听、说能力和反应能力,又让学生了成就感。学生在激励性教学中培养了兴趣,又轻松愉悦地记住了单词。
2.3编唱歌谣,学英文歌曲。如:学习英语26个字母把字母歌教会学生。学习颜色时,编成小童谣--红red粉pink,黄yellow紫purple,褐棕的brown蓝blue,黑色的black绿green;学习文具时,编成--钢笔pen彩marker,尺子ruler皮eraser,书是book铅pencil,pencil-box铅笔盒;学习动物时,编成--鸭子duck狗dog,兔子rabbit猫cat,猴子monkey熊bear,熊猫panda蛙frog,鲸是whale鸟bird等等。编唱歌谣于调动学生学习的积极性,给学生轻松的学习心态。歌声留给人的印象是深刻的,学唱英文歌曲使学生热情高涨,烘托课堂气氛。
2.4的直观教具。教师简笔画真实的教具教学,能吸引学生听课的力,于学生理解和掌握知识。运用集声音、图像、动画、文字等多种信息一体的多媒体教学,使英语课堂教学更加有趣,更加、直观、易懂。在英语课堂上,教师还采取、对话表演,让学生带上自制的简单的道具,尽情发挥的表演才能,有时也采取比赛的形式,适量的竞赛活动能诱发的兴趣,激发进取心,培养集体荣誉感。
新世纪新革新,全面素质教育提高人才培养质量,是新的要求,历史的必定论文。一名人民教师,解放思想,深化教育革新,面向现代化,面向世界,面向未来。新课标小学英语ABC教学是长期的探讨课题,同仁们努力,为了提高小学英语教学而终身不懈地努力。
文献
《教育课程革新纲要(试行)》
《英语课程标准》