学生,新课程语文课堂教学探讨相关

【】课程革新初中英语教学论文了实质性进展，但对新课程所倡导的理念还领会其精神实质，语文课堂教学还有着失实、失调、失控、失度等理由，使语文课堂教学费时低效。
【词】新课改；语文教学；实效性
课程革新初中英语教学论文深入，怎样使学生享受教育所给予的新的生命力，使课堂上充满美好理想和成功的希望呢?的是高质量、高效益、高的教学。这一的要以提高课堂教学实效性做起。
教师专业素养是课堂教学性的。专业素养高的教师才会以社会进展和学生生命进展、终身进展为，才会教(的教)，使学生乐于学(的学)。即让学生学到于进展的知识、技能和学习策略教学论文，并今后进展的动力。教师以创造性的教学与学生进展。

一、提升语文专业素养。练好语文功

语文教师要挚爱学生、酷爱语文的专业精神，才能始终不渝地追求高、高质量的教学，使课堂教学省时高效。
教师还博学多才，自觉知识和信息的积累、储备，为学生学习语文打下坚实的。当面对学生知识的、策略教学论文的掌握、求索的疑问、是非的判断时，及时给予指导，使学生进展。
语文教学功是语文素养的。要锻炼深钻教材的功，消除在钻研教材上意识的缺失现象：照抄教学；网上下载教案；搬用名师设计等。要深入解读文本，咀嚼语言文字，透过文章字里行间蕴涵的情、理、意、趣，感受文章的生命力。能将教学和搜集的信息，融入的教学之中，选择的教学策略教学论文并整合，还要在教学实践中锻炼的听说读写能力。

二、把握语文课的方向。落实“学语习文”

遵循语言学习的规律，语言形式为载体，规范的语言实践。如推敲字、词、句、篇的意思，揣摩语言的意蕴，领会词语在表情达意的作用，理清文章的叙述，领略文章的表达策略教学论文，感受作者及文本中人物的思想感情等。引导学生理解、积累、运用语言并与生活实践有机，将听说读写语文课的内容，克服非语文化因素干扰，使语文课上成语文课。
语文课还要继承语文教育的优良传统，沿用被长期教学实践证明了的经验。，在语言环境中识字，阅读识字，精讲多练，读写，勾画批注，熟读背诵等。要语文教育的进展，学生认知的提升，在继承的上进展、革新。

三、创设和谐的学习氛围。学习

教学活动是师生的双边活动。教师和学生要建立平等的联系，要将教育的意图变成学生自身求知的，要创设和谐的学习氛围。
(一)引趣，启发求知。教师在教学中要充满，这情来自教师对学生的挚爱，爱会使学生内在的求知受到激励，以内心产生愉快、积极的情绪体验，其兴趣和信心就会倍增，体现出思维活跃、学习热情高涨。教师要面向全体学生，尤其是对后进的学生倾注更大的精力，体现出更大的耐心和热情，给创造良好的情绪背景，并成功的伙伴，让学有收获。
儿童的勤奋来兴趣。课堂上把学生吸引到有兴趣的学习活动中，激发汲取知识、增加能力的渴望，激发因成功、进步而享受到的乐趣，使学习入迷，乐学不疲。
课堂上可安排“新”“疑”“争’的教学，为学生营造生动活泼的学习氛围。“新”，教师的教学内容、策略教学论文、手段使学生感到新奇，以而激发学生的无意和有意。“疑”，“学起于思，思疑”，启发学生质疑教师设疑，使学生生疑。激发学生积极探讨、解疑。“争”，儿童争强好胜的心理，争论。在争论中积极深思小学英语教学论文、浅析，认识能力将进展。
(二)发挥主导作用。教师要全方位地发挥主导作用，课上把更多深思小学英语教学论文、交流、展示、尝试成功的机会留给学生，让学生学习的主人。
教师要把握好学生在学习中自主的，合作的效度，探究的深度，培养学生学会“’，有乐于理由的兴趣，敢于理由的精神，理由的能力。要给学生留有自主学习、“’的时间和空间，倡导求实、求知、求异、求新，以学习的新成果。
的合作学习，教师精心设计讨论那些、难点和有价值的理由，思维指向多元化，思维火花碰撞的理由。合作讨论时间要，不走过场。教师要参与到学生中间，师生、生生互动交流，以达到学习成果共识、共享。

四、整合学习资源。运用现代信息技术

多媒体开发了有活力的课程资源，活化了教学情境、意境、心境，增强了教学感染力。但运用多媒体要以实际出发，既使用现代媒体，又恰当使用传统媒体，整合学习资源使其在教学中发挥作用。
总之，要把使用现代信息技术创设和教学情境的工具，激励情感的工具，推动初中语文教学论文自主学习的认知工具，使教与学方式变革。

五、勤于反思、勤奋读书。提升语文教学智慧

反思是自我成长的途径，生成语文教学智慧的因素。教师把的教学和探讨，用探讨的视角去浅析教学现象，以预设的精彩生成中总结经验；以失误的教学中总结教训。坚持在深思小学英语教学论文中学习，在学习中实践，在实践中求索，以而开辟、高效教学的革新之路。
酷爱读书，提升教学智慧，语文教学高质量、高。读书是教师的起码底线，是对进展的适应，更是教师内在进展的。教师的人文修炼要靠读书，新理念、新思维、新策略教学论文、新知识的也读书。在读书的实践和积累，在阅读中吸取精华、汲取营养，内化成的教学技能，提升教学能力和。
真实、朴实、扎实的语文课堂是永恒的追求。要扎实的听说读写训练。要追求朴实的教风，而不求时尚，不盲目跟风，不表面效仿。要消除哗众取宠的“新潮”，华而不实的“热闹”。要牢牢把握学生在教师指导下学习潜能、身心健康最大的进展这一。
教师要使的教学方式和学生的学习方式同步更新，师生的语文素养同步提高，切实提高语文课堂教学的实效性，让师生的生命在生活的、对话的、开放的语文课堂中彰显精彩。