学生,体育课培养革新能力对策

培养学生的革新能力是素质教育的核心内容，教师要挖掘教学革新因素，运用策略教学论文培养学生的革新能力。体育教学中培养学生革新能力常用的策略教学论文有：
法。在体育教学中运用法的特点是：不把现成的答案告诉学生，而让运用已有的知识和经验，地去探讨解决理由的策略教学论文，以而较快地掌握所要学习的技术动作策略教学论文、原理和的知识。运用法挖掘和进展学生的创造力，对培养的逻辑思维能力，浅析理由、解决理由的能力有积极的作用。
理由法。理由要比理由更难。在体育教学中，教师要创设理由情境，学生大胆的提问，积极的深思小学英语教学论文。其做法是以教学实际和学生已有的知识出发，新旧知识的联系，启发和引导学生深思小学英语教学论文理由、解决理由。另外也技术动作的特点，让学生积极的思维，新颖、独到的见解，找出解决理由的途径，以而培养的创造思维能力。
质疑法。在体育教学中，质疑法是培养学生革新能力的手段，是学生以传统的狭隘思维走向革新境界的体现。教学中，教师要以学生好奇、好问、求知强的特点出发，引导勤于深思小学英语教学论文，理由，敢于质疑。对学生新奇的想法，教师要给予的，并积极实践探讨活动，以而发挥革新的潜能。策略教学论文集思广益，发挥学生的作用，推动初中语文教学论新能力的进展。
讨论法。在教学中教师不要拘泥于“满堂灌”，学生“盲目练”，要为学生创设宽松、的学习氛围，有目的、有计划地激发学生的兴趣，使不同的讨论。如，教学论述知识让学生课余时间学习，遇到理由大家先讨论，找出答案。策略教学论文能使学生多角度、全方位浅析理由、深思小学英语教学论文理由、独辟蹊径的解决理由，进展的革新能力。
尝试法。尝试是革新的，革新是尝试的。小学生活泼好动、好奇心强，对任何事情都想试一试。教学中，教师应学生的这一特点，为学生尝试实践的机会。在尝试中，现成的答案，思想束缚，学生发挥想象，积极参与学习，独立深思小学英语教学论文理由，大胆尝试革新，体验成功的快乐。策略教学论文突破了传统的教学方式，能发挥学生学习的自觉能动性，对培养的革新思维和革新能力有积极的作用。
探究法。现代教学论，教学要知识的学习，更要学生知识的探究。，教学中教师要为学生创设于探究的情境和途径，让学生的参与理由探讨，积极地寻求解决理由的策略教学论文，使在“探中思、玩中学、练中就”，以而在参与理由探讨中亲身体验，逐步形成质疑、勇于探究、勤于动手和努力求知的积极态度，最大限度地发挥的性和创造性。
情境法。情境教学是小学生年龄特点的教学策略教学论文，是培养革新意识的途径。在体育教学中，教师要教学内容和学生的实际情况，以生活展现情境，以实物演示情境，以图画、录像、多媒体再现情境，以表演感受情境，以语言描绘情境，以音乐渲染情境。为学生创设具有情绪色彩和生动的活动场景，让在平等、愉快和谐的氛围中求新求异，广开思路。，还体育节、运动会、广播操、军训和郊游等活动，激励学生的情感，推动初中语文教学论文全面素质和革新能力的提高。
游戏法。游戏内容、形式灵活，是小学生非常喜欢的体育活动。在参与游戏的中，想象力更，应变能力更灵活，思维能力更活跃，发挥的聪明才智，以而积极地去学习和创造。，教学中教师要地选用游戏。如，“造型比赛、组画接力”等，不断变换游戏的策略教学论文，使学生在轻松、愉快的气氛中玩得开心、学得快乐，也使的创造能力的进展。
延伸法。延伸法是在学生游戏策略教学论文的上，要求把的某一的变化，然后游戏的创编原则，变成新的游戏活动。这样既使学生的身体全面进展，又使的思维活动和革新能力得以提高。策略教学论文在准备活动中使用。
创造法。创造法是指教师学生的实际认知，以建立师生平等互动的联系为，为学生营造开放的学习环境，教学内容和教学策略教学论文的开放；让学生在知识积累的上发散性的创造新知识。，高年级的学生已经掌握了大量徒手操的动作，对音乐节奏的理解也有的。在做准备活动时，给学生同节奏，让徒手操的创编原则，创编，然后选择动作优美的同学表演。在创编和表演的中，学生既加深了对身体运动规律的认识，又培养了的革新思维和革新能力。