学生,小学英语课堂教学对策探讨

如何在新课堂中师生互动、生生互动和进展；如何做好学生进展的引导者、合作者和推动初中语文教学论文者；如何成就学生情感的体验，正确把握新课堂的教学对策。在新课改实践中，我教学活动的精心设置，使学生掌握知识、进展能力的，形成了良好的情感态度和价值观，以而了学生个性的全面进展。
1爱心赏识，创设和谐教学氛围
美国教育家罗杰斯说：“成功的教育依赖于真诚的理解和信任的师生联系，依赖于和谐安全的课堂气氛”。新课标要求教学是师生交往、进展的互动。这就教师转变初中数学教学论文以往师道尊严的传统，为学生创设和谐宽松的学习氛围。教师须把爱心、微笑带进课堂，将趣味、激励带进课堂，伴以的体语，可爱的童心、童趣；教师要激发、赏识、。信任的目光、的眼神、亲切的微笑都会让学生倍感学习的快乐；课堂上，让学生用英语“我的家”；在愉悦的气氛中感受家庭的温暖；让学生扮演人人喜爱的“喜洋洋”家族的自我塑像，让学生体验集体的智慧和力量。这样的课堂，不知不觉就渡过快乐的时光。这样和谐宽松的氛围中，学生会享受学习的乐趣，会全身心地体验着生活的温馨；思维的活跃，探究的热情高涨。
2精心设计理由，激发学生求知
心理学的探讨，小学生的年龄特点是好奇心强、模仿力强、好动、有意持续时间相对较短。语言学习本身是单调枯燥的；而一味的教师讲、学生听教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存，影响学习效果。，我细心学情，精心设计理由，使“理由”贯穿于整个教学中。让学生在理由情景的引导下，始终兴奋、活跃的，激发的求知欲和兴趣，推动初中语文教学论文参与学习。如学习"Askthe way”时，我媒体呈现迷路、问路(去医院、动物园)的情景，然后理由：是你，会怎样问路、指路?学生分小组讨论(Groupwork)，接着每组汇报，汇集各组方式后，再与教材策略教学论文作比较。不会的单词，让学生自查。在学会技能，还让学生自编自演问路的情景。这样一来，就调动了学生学习的积极性和性，激发了学生强烈的求知，课堂气氛非常活跃，教学效果是一般教学常规所达到的。
3创设英语环境，营造英语学习氛围
学习英语要在英语的氛围下。教师就要巧妙创设英语学习环境，营造英语学习氛围。如我在给高年级新生上课时，一开始就用英语作自我：Hello，boys and girls，lyour English teacher，My name is zhao liang cong，You maycall me Mr，zhao，l wish you work hard af English and goodluck，课堂用语也尽可能运用英语。如，lt's time to start now，Open your books，Let’s listen to the tape now，学生回答时，我会学生表达的完善，以Good/Verygood/Wonderful/Excellent等词语评价激励，以深化学习兴趣。教师口语表述时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，鲜明的体态语言，必要时中文板写，使学生在教师的口语、体语和对应的汉语板写中弄明白教师课堂用语。久而久之，就能听懂和掌握。另外，要教室和课外来创设生活语境。如教室的“小小英语角”、“说说我的心里话”等英语学习园地；课外见面，我要求学生尽量坚持用简单的英语会话，有的难度，但一段时间的坚持后，效果不错。这样，使学生仿佛真的生活在英美环境的家里一样以事英语交流，无意中给学生增添了无穷的情趣。
4游戏多彩，引导自主合作探究
学生是学习的主人。新课程提倡以人为本，以学生自身进展为宗旨。，教学中，小孩子天性和教材内容，精心设计多彩的游戏，让学生在情趣盎然的游戏中学习新知，以学生为本的“自主、合作、探究”的教学方式，引导自主合作探究。如学习人体部位的单词face，mouth，nose，ear时，我仿照电视台“竞猜物价”节目，将每个学习小组的代表学生叫到黑板前，让做等肢体动作，让同组的其他学生猜题意，说对的，加10分；说错的倒扣10分，得分多的组获胜。游戏，学生就很地掌握了这些单词。在游戏小插曲让学生久难忘怀；藉此也加深了学生学习这些单词的印象。这样，调动了孩子认知的积极性，使课堂气氛活泼有序，深化了学习兴趣，既而达到了事半功倍的效果。
5创设生活情景，增强教学效果
新课标，“实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机英语教学，直观，生动活泼，有助于学生理解所学的英语。”新课堂教学中，我经常水果、茶杯、玩具图片等设置生活情景教学。如，学习“学习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：This is a pen，又指着铅笔说：That is a pencil，然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。在讲到“职业”类内容时，我先出示医生、护士、教师、农夫身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生doctor，nurse，teacher，famer等单词。直观，语言和表象生动，大大增强了教学效果。
又如学习Animals时，我事先录下牛、狗、猫的声音课堂上播放。要求同桌之间有声有色模仿这些动物的叫声；另兴致勃勃大声跟读“cow”，“dog”，“cat”，伴此起彼伏的叫声和诵读声，整个教室洋溢着阵阵欢笑声。如此创设教学生活情景，调动学生感官参与认知活动，语言和情景相交融，使学生如历其境。耳濡目染，极大地增强了学生的认知能力，极大地增强了学习效果。
新课改的推进，以人为本、以学生终身进展为宗旨的教育理念必定教育论文对小学英语新课堂教学对策产生的影响。只要精心设计小学生年龄特点的认知探究活动，必定教育论文会使小学生积极地参与到学习中来，学习的主人的。