学生,职高语文课堂有效性教学探究

一名中等职业学校的语文教师，我深有感受。在中等职业教育教学中，语文教学面对难题，究其理由：在高中阶段教育渐趋的今天，职业高生源差，学生的素质底，良好的学习习惯和道德品质，对学习缺乏兴趣。所以，职业学校的语文课堂，就成了人唱独角戏的教学，其教学效果是沮丧的。面对情况，教学革新初中英语教学论文，我了深思小学英语教学论文与尝试，在教学中，我几种策略教学论文营造和谐课堂，发挥学生学习的作用，激发学生学习的主观能动性，使其学成，使的语文课堂教学步入正常轨道。收到了很好的教学效果。

一、创设良好的师与生的联系

爱学生是教师职业道德之本，尊重学生是师生联系之基。以事教师职业，要达到的最起码要求爱教育事业、爱服务、爱学生。有一份调查，无论是学生，家长还是教师，在对教师素质的重要量排位时，都将“爱学生”放在首位。我国近代教育家夏丐尊，教师爱，就像池塘水；在国外，夸美纽斯主张在“和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料”。众多教育家都提到师爱的重要量，，充满师爱的课堂才是和谐的课堂。师爱是“泛爱”，而“偏爱”，爱是无私的、公正的、是面向全体学生的。无论学生的成绩优劣、素质的高低、也不论学生家庭的贫富，教师都应一视同仁，坚持平等的原则。师爱是“严爱”，而“溺爱”，教师的爱应“严慈相济”，这就要求教师态度上和蔼严肃，行动上细心关怀。

二、导入新课要新颖

教师要在上课之初拿出吸引学生力的招数来,调动学生兴趣,使学生很快参与进来。如:猜谜、讲幽默笑话、奇闻趣事、设置悬念等等。是对于议论文和文之类的文章,上比较枯燥,学生在课堂上更走神,所以更应以幽默趣事等来先吸引住学生的力,这样才便于文章的讲解。

三、直观教学。

运用多媒体教学是现代教学进展的主流方向，、、便捷的多媒体教学越来越教师们的最爱。长期以来，语文教学全凭教师一张嘴，靠教师单向传递教学信息，在很大上窒息了学生的创造性思维，扼杀了学生学习的兴趣。而教师的讲解和媒体手段的有机，能突破时空界限，化静为动，化虚为实，化抽象为，使教学形式多样化，激发了学生的学习兴趣。将多媒体技术运用到语文课堂中，更使学生特定的情境之中。我在讲《荷塘月色》一文时，感触就颇深。一篇很美的散文，在次讲解时，我制作幻灯片，把课文、难点作一归类，然后让学生诵读、感悟。本以为这样上的效果会很好，但结果是大家很难情境，更不要说感受文章美了。课上失败了，但我停止深思小学英语教学论文：怎样才能使作者的文章焕发生机呢？我想用多媒体来教学，会不会提高？我精心设计课件，搜索了大量与课文主题有关的图片及背景音乐，有的图片我都很美。上课时，有了图片和音乐的衬托，同学们一下子就了课文的氛围，朗读得很有感情，理解也很到位。在一般讲解的，语文教学更要直观的教学，使内容化、化，使课文通俗易懂、灵活生动，激发其学习动机。如在教学《雷雨》时，组织学生一起观看这部话剧，让学生对话剧的人物、台词、舞台设计等有更直观更深入的。观看，学生对这部仅仅发生在午后的多幕剧有深刻的理解。看完后，老师组织学生一起讨论有关话剧的文学常识和《雷雨》的矛盾冲突和人物之间错综复杂的联系，这样，边看边深思小学英语教学论文，一改往日课堂死气沉沉的氛围，让学生都。施行直观教学法，教学效果显著提高，学生心领神会，提高学习语文的兴趣。

四、课堂提问有趣味性和可操作性

教师要认真浅析教材,吃透每课精髓,课前精心设计理由,切忌课堂提问的随意性,学生的实际,考虑到知识的,详略得当,还要考虑到不同层次学生的理解应答能力,将理由尽可能落实到个人,并要考虑到学生可能的准备时间;还要考虑到理由的趣味性,使课上得生动、有趣,学生爱听,人人参与,尽可能让每个学生感受到成功的喜悦。切忌讽刺挖苦,以免学生产生对立情绪,以而失去对这门学科的兴趣。在讲解文言文《鸿门宴》时,给学生关于项羽和刘邦的轶闻趣事,这样让学生避开一遇到文言文就犯晕的情况，收到较好的效果。

五、调动学生情绪,激活气氛

职高学生不如普高学生课堂上发言踊跃、积极,学生在教师提理由后有等待心理,让别人先说;有的则怕出错遭人笑话,又怕人说爱出风头。思想在的头脑中作怪,使得上课不敢大胆发言,被老师点到名时,才勉强站回答老师的提问。教师若碰到情况,在某一理由,搞抢答题,“刺激”一下学生。学生听了“抢答”二字,会冲动性地排除心理障碍,产生谁先答谁光荣的感觉。接着教师给予的语言、信任的表情,及时地与表扬。教师也可用身体语言,如:耸肩、微笑、点头等减轻学生的心理压力,缩短师生间的距离,激励学生争取更好地体现自我,激发创造的动机,调动起学习的热情,掀起课堂气氛的。在职高语文课堂教学中，运用文教学的地位，以某种作用小学数学教学论文上讲它要比一般的课文学习更，它极强的实用性和操作性，所以在教学中要让学生认识到文体的重要量。为此教师精心的课堂教学设计,让学生感受到运用文与生活之间有着的紧密联系，进而认识其重要量。在讲运用文写作的课时，同学们都感觉难度很大，不好着手。我就以最简单的运用文——请假条为例子，引出运用文的、作用重要量，学生们一下子就感觉简单了。对求职信、自荐书、个人简历等这些对学生求职就业有影响的文体，我都做讲解，以求让学生牢固掌握。

六、语文课外活动

语文学习的全课内与课外两个，吕叔湘先生曾说：“少数语文较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于课外。”所以，走出课堂对提高语文是非常的。，语文教师为学生们构建开放的语文学习系统。课外阅读，是推荐有益读物。学生到图书馆借书，教给阅读策略教学论文，开出书目，并组织学生一起讨论；组织学生观看影片，是纪录片，也是故事片，拓宽学生视野；组织演讲比赛、朗诵比赛、短剧演出等活动，要求学生积极参加。
是我在教学所思所得,我将在的职高语文教育教学中更加调节课堂氛围,让职高学生都能喜欢学语文,学好语文。