素材,初中作文素材积累指导对策

：数语文教师都有这样感受，教师怕教作文，学生怕写作文，这已经的现象。学生要写好作文，要有的素材，而在作文教学中，教师最感到困难的是怎样指导学生搜集、使用作文素材。我，一旦解决素材理由，那学生写作文就会得心应手，也能提高语文素养。
词：作文；素材；积累
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）08-071-01

作文是创造性的劳动，为学生革新广阔天地，学生感到困惑的理由。俗语说的好：“巧妇难为无米之炊”。作文亦如此，学生掌握大量的写作素材，很难写出优秀的作品来。在新一轮课程革新初中英语教学论文中要突破作文难，引导以多渠道积累写作素材，苏霍姆林斯基说:“观察是作文最的能源。”观察,同学们对事物的认识才能向广度、深度进展,才能积累独到的、特点的作文。那么，该怎样积累作文素材呢？

一、指导学生观察生活，留心生活

对生活细致入微的观察和体验，是积累素材的最佳途径。学生的眼睛好比一架录相机，把见到的事情一一录下来，经过深思小学英语教学论文、浅析，记在心里，留心观察，用心想象，细心感受。对可喜可悲，可憎可爱的人和事要“情动于衷”，才会“不吐不快”，有如活水源头，泉涌不止。自然界的一草一木，生活一人一事，感情世界的波折，只要留心观察，用心品味，你会的都可写作的素材。品读生活这部无字书，永远有说不完，道不尽的意蕴。同窗情，班级里的趣闻乐事，家庭的烦恼与抗争，社会的时常与留俗，世界的和平与冲突，这都会在学生心里留下点滴，产生共鸣。观察的策略教学论文也，如追踪观察，对某事物或某人物，多次的、反复的观察，以而详实的作文素材。学会观察的初始阶段；定向观察。也叫有的观察，对生活诸多人物或事物，有方向、有选择、有的观察，以而的作文素材。学习观察的个阶段。

二、指导学生如何积累写作素材

写作的素材来写作者的经验和间接经验。经验的见闻和感悟。只要是触动心灵，无论是大事小事，都写作的素材。间接经验读到的、的、听到的各样的事件。
积累写作素材的策略教学论文有两种，，用心记，用心深思小学英语教学论文；，用笔勾画、用笔记。在这两种策略教学论文中，用心记、用心深思小学英语教学论文是最为的。无论是经验的素材还是间接经验的素材，都应尽力地用心把它记住；用笔勾画或作笔记是辅助的积累策略教学论文。用笔记只临时之便，用笔过后仍然用心去记。储有着大脑里的才属于的，才在今后的学习和写作活动中运用自如。

三、指导学生恰当地运用素材

学生在写作文的时候，是把已有的素材原封不动地抄写到文章中来，这样写是与想要表达的内容连接上的，更不会写出不出好文章。，在学生积累了的素材，还指导学生在写作中恰当地运用素材。其策略教学论文有：1、将原本比较复杂的、比较长的故事用性的语言叙述，压缩；2、对原来比较简短的素材扩展，使之变得更加和充实；3、所表述的对所选用的素材浅析，让文章的和得更加紧密等。其原则文章的主旨和的性质来予以选择使用。

四、以阅读中积累素材

在阅读中积累，一条极为的积累作文素材的途径。受时间、地点等条件的限制，能对任何事物都去观察。这就于其他手段来间接观察，比如阅读、看电影电视、与人交谈等方式来认识事物，充实的作文素材。
阅读，课内阅读和课外阅读，它是最的间接观察的形式。读书观察生活，认识社会。高尔基在回答别人的提问“你是怎样学习写作的”时说：“我既以生活中印象，也以书本中印象。书本具有能给我在人的身上所看见和不知道的能力。”阅读如此，这就要求务必阅读，在阅读中积累。
在阅读中都积累哪些素材、内容呢？积累生活经验、科学常识、思想，积累语言、写作知识和策略教学论文。积累的要求是：要认真细读、熟读全文（或某一），准确理解内容，深入感受思想感情；然后，还要反复推敲，仔细地想一想文章在表达形式和运用语言上有特点，为要这样写。上，才能积累。积累的策略教学论文有：写读书笔记、做剪报、做读书卡片。
总之，“厚积”才能“薄发”，积累了的素材，才会有有选择的使用。罗丹说：“生活中缺少美，缺少，生活中处处有着动人之处”。朱熹也说过：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”对学生而言，作文素材随处，就在学生身边。只要学生用心观察，勤于深思小学英语教学论文，积累，再加上教师的指导，作文“无话可说”的局面就会改善。