学生,更新教育理念 实践新课标写作策略

英语我国教育阶段的一门学科，其课程设置应信息人才素质培养的要求和多元化社会的要求。教育部2003年2月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（简称新《标准》）：学生的进展是英语课程的出发点和归宿，以培养学生的综合语言运用能力为，力求以教学观念、目的、、内容、对策、手段和评价等重大革新初中英语教学论文。新《标准》了“以人为本”的教育思想，其核心是以学生为中心，以学生的进展为本，学生的全面进展与个性差别的统一。面对教育革新初中英语教学论文和新课程标准的，教师应对社会形势的进展变化作出相应的角色转换，教师要更新理念，努力创建新《标准》下的新型师生联系，以适应新英语教育的要求。

一、面向全体学生，为学生的终身进展奠定

高中英语课程的教育教学要面向全体学生，要培养学生英语信息、处理信息和传达信息的能力、浅析理由和解决理由的能力用英语思维和表达的能力。为了学生打好高中英语课程的，教师要学生体验、实践、讨论、合作和探究等方式，进展听、说、读、写的综合语言技能，要强调让学生在人际交往中得体地使用英语。

二、尊重学生的情感，营造宽松、、和谐的教学氛围

新《标准》强调教学内容的人文性，要求教师尊重学生，树立平等意识，确立平等的师生联系。现阶段的学生都的性格和思想见解，这就要求教师应转变观念，重新定位的角色，以“者”的位子上走下来，走到学生当中去。美国教育学家多尔说的那样：教师在师生联系地位是“平等首席”。新《标准》的“人文性”特点要求教师尊重学生的人格，尊重学生的个性进展，，高中英语教学中教师要学生的情感，对学生平等相待，尊重每个学生，努力营造宽松、、和谐的教学氛围，以平等、、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待学生。

三、以学生为中心，全心全意为学生服务

新《标准》强调学习的自主性，要求教学要以学生为中心，树立为学生服务的意识。教师要迅速更新观念，“吃透”新《标准》的实质内涵，发挥教师的主导作用，增强服务意识，努力去唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。

四、加强对学生学习对策的指导，培养其自主学习的能力

新《标准》强调学习对策的探究性，要求教育教学活动的性，学生，树立意识。教师要“引（引导）、扶（尝试）、放（独立让学生运用学到的知识去解决理由）、收（及时反馈信息，理由及时矫正，及时调控）、评（教师评学生，学生评学生，学生自评，评出方向，评出学习干劲）”指导教学。书本让学生读，理由让学生提，意见让学生讲，规律让学生找，总结让学生写，错误让学生改。

五、正确引导，提高学生浅析理由、解决理由的能力

教学中教师应发挥学生的自主性、积极性，以“教”变“导”。教师应把探讨的放在如何“带着学生走向知识”，而非“带着知识走向学生”。教师要引导学生理由、解决理由，要引导学生学会工具书、解决在学习中碰到的理由，要引导学生运用教师教给的学习策略教学论文在的学习中灵活运用，形成知识社会所的更高的自学能力、技术能力。

六、突破传统的教学方式，探讨全新的特点教学

教师的创造力是以实践中来的，对于教师来说，如何挣脱旧观念的束缚，运用先进的、科学的教学思想来指导的教学实践，如何实际恰当地选择、运用教学方式、教学手段、教学策略教学论文，这就反应了教师的创造力。不少教师还习惯于传统的教学策略教学论文，教师“满堂灌”，学生“满堂学”，其结果既发挥教师的创造性，也窒息了学生的创造性。教师养成力图革新、锐意进取的性格，敢于冲破防碍革新初中英语教学论新的清规戒律，突破思维定势的困扰，养成求异思维及人无我有、人有我鲜的意识，才能积极开展创造性的工作

七、现代教育技术，拓展学习和运用英语的渠道

教师要现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改善学生的学习方式，提高学生的学习效率。教师应听觉和视觉手段，挂图、音像等，教学内容和形式，推动初中语文教学论文学生课堂学习；计算机和多媒体教学软件，探讨新的教学方式，推动初中语文教学论文学生的个性化学习；要开发和广播电视和网络等资源，为学生创造自主学习的条件。
八、教师要不断提高专业化，提高自身素质
新课程标准给教师了前所未有的挑战，它要求英语教师需具有精深的专业知识、较强的语言表达能力和交际能力；具有较广博的世界人文地理知识；自身的礼仪修养。，教师需具有较强的教育教学能力，自如地驾驭教材和课堂教学，新教材特点，才能恰当地制订教学计划，安排教学内容，地组织课堂教学活动。
总之，良好的师生联系是正常教学、提高教学效率的保证，是新课程标准与理念的要求，教师要迅速更新教育观念，努力培养学生的革新意识和创造能力，保障新《标准》的，推动素质教育与和谐教育的进展，为学生的终身进展奠基。
（作者单位：江西省宁都四中）